Pibid e Residência Pedagógica/Unesp - forma(a)ação de professores

Sueli Guadelupe de Lima MENDONÇA; Raquel Lazzari Leite BARBOSA; Thaís  Ludmila da Silva RAMIERI; Kelly Cristiane  Henschel Pobbe de CARVALHO; Luiz Rogério ROMERO; Jade  de Jesus TOGHI; Heitor  Perrud TARDIN; Rosangela Sanches da Silveira GILENO; Maria Sylvia Celli ROGÉRIO; Talita Storti GARCIA; Marina Célia MENDONÇA; Cleber Ederson  SOARES; Flávia Maria de Aquino MARTINS; Felipe Augusto Michelini da SILVA; Cecilia Rachel Loscheck de SOUSA; Karin Adriane Henschel Pobbe RAMOS; José Milton de LIMA; Camila BUONANI; Márcia Regina Canhoto de LIMA; Moises Moreno Acácio Fornazier MAGALHÃES; Michele da Silva CARLOS; Jéssica Kurak PONCIANO; Ana Carolina FURIN; Clara da Silva BORREGO; Gabriel Ricci MAGOZZO; Gabriel Zangirolami JURAZEK; Júlia GUARNIERI; Lucas Crevelli da Silva CRESCENCIO; Nicole Cristina Catija PESSOA; Rodrigo Godoy CARVACHE; Veronica Zinza CUSTÓDIO; Patrícia Miguel CRUZ; Elaine Santos MENEZES; Luciana Zocante SANTO; Daniela Nogueira de Moraes GARCIA; Rejane Galvão COUTINHO; Sidiney Peterson Ferreira de LIMA; Rozana Aparecida Lopes MESSIAS; Ariadne Beatriz ÁVILA; Gabriel Alfredo Ramos SILVA; Guilherme Tardelli FUJIKAWA

doi:10.36311/2024.978-65-5954-463-9

Pibid e Residência Pedagógica/Unesp - forma(a)ação de professores: em linguagens em tempos de pandemia

Autores/as

Sueli Guadelupe de Lima MENDONÇA (ed)

UNESP-Marilia

https://orcid.org/0000-0003-4585-4088

Raquel Lazzari Leite BARBOSA (ed)

Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

https://orcid.org/0000-0002-7688-8486

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-9

Palabras clave:

Formação de Professores, Pibid e Residência Pedagógica, Metodologias de Ensino, Materiais Didáticos, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Programa de Residência Pedagógica, Linguagem e línguas – Estudo e ensino, Tecnologia educacional, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Sinopsis

Entre a diversidade de problemas que envolvem a dinâmica da formação de professores e também entre as incontáveis transformações sociais ocorridas ao longo do século XX e início desse século XXI, insere-se a necessidade de permanente discussão dos objetivos, das funções do professor, e de como tais questões podem ser vistas para se atingir um desempenho cada vez mais satisfatório, tanto sob o ângulo pedagógico-científico quanto sob o político social. Pode-se afirmar que a presença da escola no cotidiano das pessoas figura entre os aspectos mais impactantes da experiência da contemporaneidade. A tendência à universalização da educação gerou debates crescentes a respeito do papel da escola e consequentemente da formação de professores.
Nesse contexto cabe ressaltar a atualidade e a relevância das contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Residência Pedagógica (RP), sobre os quais apresentamos os trabalhos desenvolvidos no âmbito dos editais CAPES 01/2020 e 02/2020, respectivamente, que tiveram início em outubro de 2020 com 1.008 bolsistas, 15 campus e todas as licenciaturas da Unesp.

Selo Editorial:

Apoio:

Capítulos

Prefácio

Thaís Ludmila da Silva RAMIERI

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p11-14

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Apresentação

Sueli Guadelupe de Lima MENDONÇA, Raquel Lazzari Leite BARBOSA

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p15-18

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AÇÕES DO PIBID ESPANHOL FCL/ASSIS: DESAFIOS EM TEMPOS DE PANDEMIA

Kelly Cristiane Henschel Pobbe de CARVALHO

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p19-36

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MOVIMENTO QUE TRANSFORMA: O PLANEJAMENTO E REALINHAMENTO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA – FCT/UNESP (2020-2022)

Luiz Rogério ROMERO, Jade de Jesus TOGHI, Heitor Perrud TARDIN

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p37-50

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RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA LETRAS – ESPANHOL, ARARAQUARA: DESAFIOS DO ENSINO REMOTO NOS CENTROS DE ESTUDOS DE LÍNGUAS (CEL)

Rosangela Sanches da Silveira GILENO, Maria Sylvia Celli ROGÉRIO

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p51-64

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O PIBID ESPANHOL NA UNESP/IBILCE: EXPERIÊNCIAS E PROPOSTAS

Talita Storti GARCIA

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p65-84

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O PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO: INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO

Marina Célia MENDONÇA, Cleber Ederson SOARES, Flávia Maria de Aquino MARTINS

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p85-98

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O PROGRAMA PIBID NO INSTITUTO DE ARTES DA UNESP: ARTE, ESPERANÇA E RESISTÊNCIA COLETIVA

Felipe Augusto Michelini da SILVA, Cecilia Rachel Loscheck de SOUSA

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p99-118

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LITERATURA NA PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Karin Adriane Henschel Pobbe RAMOS

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p119-132

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A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PIBID: DESAFIOS NA PANDEMIA DE COVID-19

José Milton de LIMA, Camila BUONANI, Márcia Regina Canhoto de LIMA, Moises Moreno Acácio Fornazier MAGALHÃES, Michele da Silva CARLOS, Jéssica Kurak PONCIANO, Ana Carolina FURIN, Clara da Silva BORREGO, Gabriel Ricci MAGOZZO, Gabriel Zangirolami JURAZEK, Júlia GUARNIERI, Lucas Crevelli da Silva CRESCENCIO, Nicole Cristina Catija PESSOA, Rodrigo Godoy CARVACHE, Veronica Zinza CUSTÓDIO, Patrícia Miguel CRUZ, Elaine Santos MENEZES, Luciana Zocante SANTO

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p133-154

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PIBID INGLÊS E PANDEMIA: A PERSPECTIVA DAS PROFESSORASSUPERVISORAS

Daniela Nogueira de Moraes GARCIA

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p155-168

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EDUCAÇÃO QUE PENSA O COLETIVO E UM COLETIVO QUE PENSA ARTE/EDUCAÇÃO

Rejane Galvão COUTINHO, Sidiney Peterson Ferreira de LIMA

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p169-182

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RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA LETRAS – ESPANHOL, FCL/ASSIS: PLANEJANDO AULAS, RELACIONANDO CONCEITOS E CRIANDO CONTEXTOS DE ENSINO EM ÉPOCA DE EXCEÇÃO

Rozana Aparecida Lopes MESSIAS, Ariadne Beatriz ÁVILA, Gabriel Alfredo Ramos SILVA, Guilherme Tardelli FUJIKAWA

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p183-196

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Biografía del autor/a

Thaís Ludmila da Silva RAMIERI , Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade
Federal Rural de Pernambuco (UFPE)

Kelly Cristiane Henschel Pobbe de CARVALHO, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Letras Modernas/Faculdade de Ciências e Letras/Universidade Estadual Paulista (Unesp)/Assis/SP/Brasil

Luiz Rogério ROMERO, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Educação Física/Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista
(Unesp)/Presidente Prudente/SP/Brasil

Jade de Jesus TOGHI, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Residente em Educação Física/Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista (Unesp)/Presidente Prudente/SP/Brasil

Heitor Perrud TARDIN, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Professor colaborador/Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista (Unesp)/
Presidente Prudente/SP/Brasil

Rosangela Sanches da Silveira GILENO, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Educação/Faculdade de Ciências e Letras/Universidade Estadual Paulista (Unesp)/
Araraquara/São Paulo/Brasil/

Maria Sylvia Celli ROGÉRIO, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Graduada em Letras Português/Espanhol/Faculdade de Ciências e Letras/Universidade Estadual Paulista
(Unesp)/Araraquara/São Paulo/Brasil

Talita Storti GARCIA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Professora de língua espanhola do Departamento de Letras Modernas (DLM) da UNESP/Ibilce, câmpus
de São José do Rio Preto – São Paulo – Brasi

Marina Célia MENDONÇA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Linguística, Literatura e Letras Clássicas/Faculdade de Ciências e Letras/Universidade
Estadual Paulista (UNESP)/Araraquara/SP/Brasil

Cleber Ederson SOARES, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

E.E. Dorival Alves/Araraquara/SP/Brasil

Flávia Maria de Aquino MARTINS, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

ETEC Profa. Anna de Oliveira Ferraz/Araraquara/SP/Brasil

Felipe Augusto Michelini da SILVA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Mestrando em Artes no Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”,
professor da rede pública municipal de São Paulo e professor supervisor do Pibid IA-Unesp/São Paulo/SP/
Brasil

Cecilia Rachel Loscheck de SOUSA

Graduanda em Arte-teatro no Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita
Filho” e participante bolsista do programa Pibid IA-Unesp/São Paulo/SP/Brasil

Karin Adriane Henschel Pobbe RAMOS, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação/Faculdade de Ciências e Letras/
Universidade Estadual Paulista (Unesp)/Assis/SP/Brasil

José Milton de LIMA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Curso de Educação Física, Faculdade de Ciências e Tecnologia, FCT/UNESP/PP, Presidente Prudente,
São Paulo, Brasil. Departamento de Educação - Faculdade de Ciências e Tecnologia, (FCT/UNESP/PP),
Presidente Prudente, São Paulo, Brasil.

Camila BUONANI, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Educação Física - Faculdade de Ciências e Tecnologia, (FCT/UNESP/PP), Presidente
Prudente, São Paulo, Brasil. Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional
(ProEF), Presidente Prudente, São Paulo, Brasil.

Márcia Regina Canhoto de LIMA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Educação - Faculdade de Ciências e Tecnologia, (FCT/UNESP/PP), Presidente Prudente,
São Paulo, Brasil.

Moises Moreno Acácio Fornazier MAGALHÃES, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Programa de Pós-Graduação em Educação - Faculdade de Ciências e Tecnologia, (FCT/UNESP/PP),
Presidente Prudente, São Paulo, Brasil.

Michele da Silva CARLOS, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Programa de Pós-Graduação em Educação - Faculdade de Ciências e Tecnologia, (FCT/UNESP/PP),
Presidente Prudente, São Paulo, Brasil

Jéssica Kurak PONCIANO, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Coordenadoria do Curso de Licenciatura em Letras (CCLL-PEP) / Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Presidente Epitácio, São Paulo, Brasil

Ana Carolina FURIN, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Curso de Educação Física, Faculdade de Ciências e Tecnologia, FCT/UNESP/PP, Presidente Prudente, São
Paulo

Clara da Silva BORREGO, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília