Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões teóricas, implicações práticas

Autores/as

José Carlos Miguel (ed)
https://orcid.org/0000-0001-9660-3612
Rodrigo Martins Bersi (ed)
https://orcid.org/0000-0003-1823-2515
DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7

Sinopsis

A presente coletânea analisa perspectivas teóricas, proposições para encaminhamento metodológico e tendências emergentes na organização de programas de ensino na educação de jovens, adultos e idosos, EJA, no contexto de diversas áreas de conhecimento.
Compreendendo a EJA como dimensão fundamental da concepção de Educação Inclusiva, a obra materializa o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão universitária porquanto resulta de ações e esforços coletivos voltados à inserção dessa área de conhecimento no contexto do debate acadêmico.

Selo Editorial:

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Apoio:

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Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022 / Processo Nº 23038.001838/2022-11

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Biografía del autor/a

José Carlos Miguel

Livre-Docente em Educação Matemática. Professor Associado III vinculado ao Departamento de Didática e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Câmpus de Marília.

Jaqueline Rodrigues Ferreira

Professora na Educação Infantil na rede pública de Marília- SP. Formação em Geografia, Pedagogia, Mestre e Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação – Unesp- Faculdade de Filosofia e Ciências - Marília-SP, Linha de Pesquisa Filosofia e História da Educação do Brasil.

Jessyca Eiras Jatobá Santos

Doutoranda em Educação - UNESP, Marília SP. Mestre em Filosofia - UNESP. Graduada em Filosofia - UNESP.

Leticia Florencio Vieira

Professora na Educação infantil, rede privada de Marília. Formação em Pedagogia - UNESP. Mestre em Educação pela UNESP. 

Letícia Kondo

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, SP. Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, SP. Formada em Letras pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Assis, SP.

Cyntia G. G. Simões Girotto

Livre-Docente em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, SP. Professora vinculada ao Departamento de Didática e ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC – UNESP – Campus de Marília.

Tarcísio dos Santos da Silva

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) - Campus de Marília.

Tiago Rodrigues da Silva

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) - Campus de Marília. Professor do Instituto Federal de Ciências e Tecnologias do Maranhão - Campus Presidente Dutra.

Maria Eduarda Tognette

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) - Campus de Marília.

Allan Alberto Ferreira

Mestre em Educação pela Unesp de Marília e graduado em Psicologia pela Fundação Educacional de Araçatuba Fac-Fea.

Cláudia Elaine Catena

Mestra em Educação pela Unesp de Marília. Professora de Educação Básica da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo.

Yuri de Lira LUCAS

Especialista em Computação Aplicada à Educação e Tecnologias Educacionais pela Universidade de São Paulo Campus de São Carlos. Mestrando em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Rio Claro.

Carla Cristina Reinaldo Gimenes de SENA

Vice-diretora - FCTE - Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação Campus de Ourinhos/UNESP.

Camila Aparecida da Silva

Doutoranda em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Câmpus de Marília. Coordenadora Pedagógica da Rede Sesi São Paulo.

Priscila Caroline Miguel

Doutoranda em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Câmpus de Marília. Bolsista do Programa CAPES/PROEX/UNESP.

Daniele Cristina de Paiva Parada

Graduada em Pedagogia pela Unesp, Câmpus de Marília. Professora da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp, Câmpus de Marília.

Rogerio Gomes

Doutorando em Educação. FFC-UNESP.

Raúl Esteban Ithuralde

Pesquisador em inovações pedagógicas no ensino das Ciências da Natureza na Educação de Jovens e Adultos. INDES-UNSE/CONICET.

Marisa de Fatima da Luz

Mestranda em Educação. FCT-UNESP.

Rosangela Marques Gobato Rocha

Mestranda em Educação UNESP, Câmpus de Marília.

Josefina Kuingo Daniel

Mestranda em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília. Professora do Liceu do Ensino Secundário, Moçâmedes, Angola.

Stela Miller

Docente aposentada da UNESP, Câmpus de Marília. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, UNESP, Câmpus de Marília.

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June 4, 2024

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: E-book

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ISBN-13 de la coeditorial (24)

978-65-5954-467-7

Fecha de primera publicación (11)

2024

Detalles sobre el formato de publicación disponible: Impresso

Impresso

ISBN-13 de la coeditorial (24)

978-65-5954-466-0

Fecha de primera publicación (11)

2024

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