Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões teóricas, implicações práticas

Patricia Bataglia; José Carlos  Miguel; Rodrigo Martins  Bersi; Jaqueline Rodrigues  Ferreira; Jessyca Eiras Jatobá  Santos; Leticia Florencio  Vieira; Letícia  Kondo; Cyntia G. G. Simões  Girotto; Tarcísio dos Santos da  Silva; Tiago Rodrigues da  Silva; Maria Eduarda  Tognette; Allan Alberto  Ferreira; Cláudia Elaine  Catena; Yuri de Lira  LUCAS; Carla Cristina Reinaldo Gimenes de  SENA; Camila Aparecida da  Silva; Priscila Caroline  Miguel; Daniele Cristina de Paiva  Parada; Rogerio  Gomes; Raúl Esteban  Ithuralde; Marisa de Fatima da  Luz; Rosangela Marques Gobato  Rocha; Josefina Kuingo  Daniel; Stela  Miller

doi:10.36311/2024.978-65-5954-467-7

Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões teóricas, implicações práticas

Authors

José Carlos Miguel (ed)

https://orcid.org/0000-0001-9660-3612

Rodrigo Martins Bersi (ed)

https://orcid.org/0000-0003-1823-2515

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7

Synopsis

A presente coletânea analisa perspectivas teóricas, proposições para encaminhamento metodológico e tendências emergentes na organização de programas de ensino na educação de jovens, adultos e idosos, EJA, no contexto de diversas áreas de conhecimento.
Compreendendo a EJA como dimensão fundamental da concepção de Educação Inclusiva, a obra materializa o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão universitária porquanto resulta de ações e esforços coletivos voltados à inserção dessa área de conhecimento no contexto do debate acadêmico.

Selo Editorial:

Apoio:

Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022 / Processo Nº 23038.001838/2022-11

Chapters

Apresentação

José Carlos Miguel , Rodrigo Martins Bersi

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p11-30

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Prefácio

Rodrigo Martins Bersi

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p31-36

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EDUCAÇÃO POPULAR: UMA PEDAGOGIA MOBILIZADORA PARA A DESCONSTRUÇÃO DO COLONIALISMO

Jaqueline Rodrigues Ferreira, Jessyca Eiras Jatobá Santos, Leticia Florencio Vieira

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p37-56

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CAMINHOS DIALÓGICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REPENSANDO A LEITURA E LITERATURA

Letícia Kondo, Cyntia G. G. Simões Girotto

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p57-80

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“UMA NOVA ABOLIÇÃO”: A CAMPANHA DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS NO ESTADO DE SÃO PAULO (1947 -1949)

Tarcísio dos Santos da Silva, Tiago Rodrigues da Silva, Maria Eduarda Tognette

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p81-120

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APROXIMAÇÕES ENTRE A TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO E A TEORIA PEDAGÓGICA DE PAULO FREIRE: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Allan Alberto Ferreira, Cláudia Elaine Catena

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p121-154

PDF
ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: METODOLOGIAS ATIVAS E GAMIFICAÇÃO

Yuri de Lira LUCAS, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de SENA

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p155-176

PDF
TRANSDISCIPLINARIDADE, SUJEITO GLOBAL E DIVERSIDADE CULTURAL: IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DE PROGRAMAS DE ENSINO NA EJA

José Carlos Miguel , Camila Aparecida da Silva, Priscila Caroline Miguel

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p177-208

PDF
A ATIVIDADE DE ENSINO COMO AÇÃO PEDAGÓGICA VOLTADA AO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DE ESTUDANTES DA EJA

Daniele Cristina de Paiva Parada

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p209-230

PDF
EXPERIÊNCIAS COLETIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO

Rogerio Gomes, Raúl Esteban Ithuralde, Marisa de Fatima da Luz

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p231-254

PDF
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FRENTE ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS

Cláudia Elaine Catena, Allan Alberto Ferreira

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p255-278

PDF
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EJA: DESCONSTRUINDO PARADIGMAS

Rosangela Marques Gobato Rocha, José Carlos Miguel

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p279-310

PDF
CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NA EJA

Josefina Kuingo Daniel, Stela Miller

DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p311-333

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Author Biographies

José Carlos Miguel

Livre-Docente em Educação Matemática. Professor Associado III vinculado ao Departamento de Didática e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Câmpus de Marília.

Jaqueline Rodrigues Ferreira

Professora na Educação Infantil na rede pública de Marília- SP. Formação em Geografia, Pedagogia, Mestre e Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação – Unesp- Faculdade de Filosofia e Ciências - Marília-SP, Linha de Pesquisa Filosofia e História da Educação do Brasil.

Jessyca Eiras Jatobá Santos

Doutoranda em Educação - UNESP, Marília SP. Mestre em Filosofia - UNESP. Graduada em Filosofia - UNESP.

Leticia Florencio Vieira

Professora na Educação infantil, rede privada de Marília. Formação em Pedagogia - UNESP. Mestre em Educação pela UNESP.

Letícia Kondo

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, SP. Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, SP. Formada em Letras pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Assis, SP.

Cyntia G. G. Simões Girotto

Livre-Docente em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, SP. Professora vinculada ao Departamento de Didática e ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC – UNESP – Campus de Marília.

Tarcísio dos Santos da Silva

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) - Campus de Marília.

Tiago Rodrigues da Silva

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) - Campus de Marília. Professor do Instituto Federal de Ciências e Tecnologias do Maranhão - Campus Presidente Dutra.

Maria Eduarda Tognette

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) - Campus de Marília.

Allan Alberto Ferreira

Mestre em Educação pela Unesp de Marília e graduado em Psicologia pela Fundação Educacional de Araçatuba Fac-Fea.

Cláudia Elaine Catena

Mestra em Educação pela Unesp de Marília. Professora de Educação Básica da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo.

Yuri de Lira LUCAS

Especialista em Computação Aplicada à Educação e Tecnologias Educacionais pela Universidade de São Paulo Campus de São Carlos. Mestrando em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Rio Claro.

Carla Cristina Reinaldo Gimenes de SENA

Vice-diretora - FCTE - Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação Campus de Ourinhos/UNESP.

Camila Aparecida da Silva

Doutoranda em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Câmpus de Marília. Coordenadora Pedagógica da Rede Sesi São Paulo.

Priscila Caroline Miguel

Doutoranda em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, Câmpus de Marília. Bolsista do Programa CAPES/PROEX/UNESP.

Daniele Cristina de Paiva Parada

Graduada em Pedagogia pela Unesp, Câmpus de Marília. Professora da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp, Câmpus de Marília.

Rogerio Gomes

Doutorando em Educação. FFC-UNESP.

Raúl Esteban Ithuralde

Pesquisador em inovações pedagógicas no ensino das Ciências da Natureza na Educação de Jovens e Adultos. INDES-UNSE/CONICET.

Marisa de Fatima da Luz

Mestranda em Educação. FCT-UNESP.

Rosangela Marques Gobato Rocha

Mestranda em Educação UNESP, Câmpus de Marília.

Josefina Kuingo Daniel

Mestranda em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília. Professora do Liceu do Ensino Secundário, Moçâmedes, Angola.

Stela Miller

Docente aposentada da UNESP, Câmpus de Marília. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, UNESP, Câmpus de Marília.

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June 4, 2024

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Details about the available publication format: E-book

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Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-467-7

Date of first publication (11)

2024

Details about the available publication format: Impresso

Impresso

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-466-0

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2024

Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões teóricas, implicações práticas

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Tutoriais