Educação e tecnologias: práticas em cenários disruptivos

Capítulos

• Prefácio
  João Batista Bottentuit Junior
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p13-16
  PDF
• Apresentação
  Daniel Vieira Sant'Anna, Daniela Nogueira de Moraes Garcia, Douglas Cunha dos Santos, Paulo Alexandre Filho
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p17-24
  PDF
• Escola étnica

  uma experiência que integra tecnologia e diversidade
  Dayene Ferreira dos Santos
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p25-44
  PDF
• Entre o remoto e o híbrido

  cenários criados pela pandemia
  Paulo Alexandre Filho, Yngrid Karolline Mendonça Costa
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p45-62
  E-book
• O uso da plataforma Google Sites na educação infantil

  comunicação, registro e visibilidade do trabalho pedagógico em um contexto pandêmico
  Camila Fernanda Dias Pavaneli, Nathaly Martinez Alves
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p63-78
  PDF
• Letramento digital, leitura e WhatsApp

  uma possibilidade de formar leitores em Moçambique
  Micaela Sílvia Simão Fondo Covane
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p79-94
  PDF
• O teleatendimento de terapia ocupacional como novo caminho de cuidado

  um relato de experiência
  Natália Salles Corrêa
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p95-108
  PDF
• Google Sala de Aula como ferramenta integradora e potencializadora do ensino e aprendizagem
  Cláudia Virgínia Albuquerque Prazim Brasilino, Daniela Nogueira de Moraes Garcia, Fábio Arlindo Silva
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p109-134
  PDF
• Desafios docentes da escola técnica na pandemia

  desbravando as metodologias ativas e recursos tecnológicos para as aulas remotas
  Hermínia Rita Rosalem Martins
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p135-148
  PDF
• Resgatando estudantes com indícios de abandono e evasão escolar com a prática dos multiletramentos
  Daniel Vieira Sant'Anna, Daniele de Fátima Fuganholi Abiuzzi Sant'Anna, Robson Galdino da Silva
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p149-166
  PDF
• O uso da tecnologia assistiva para favorecer a participação escolar de uma criança com paralisia cerebral
  Camila Boarini dos Santos
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p167-180
  PDF
• As contribuições da tecnologia no ensino remoto

  relatos de alunos surdos pós-graduandos
  Andresa Lins dos Santos Salvador, Murilo Fiorim Bózoli, Tarcísio Paciulo Castilho
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p181-200
  PDF
• Implicações éticas e desafios tecnológicos na educação em um cenário pós-pandêmico
  Mike Ceriani de Oliveira Gomes
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p201-216
  PDF
• Implicações da pandemia na educação brasileira

  um estudo sobre o uso de tecnologias por professores
  Rafael Seidinger de Oliveira
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p217-232
  PDF
• O uso de Fanfics como recursos de letramento em sala de aula
  Natália Morato Mesquita Sabella
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p233-246
  PDF
• A utilização do Statistical Package For Social Science no ensino e aprendizagem da estatística em Angola
  Amado Leonardo André
  DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p247-270
  PDF