Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões teóricas, implicações práticas
Synopsis
A presente coletânea analisa perspectivas teóricas, proposições para encaminhamento metodológico e tendências emergentes na organização de programas de ensino na educação de jovens, adultos e idosos, EJA, no contexto de diversas áreas de conhecimento.
Compreendendo a EJA como dimensão fundamental da concepção de Educação Inclusiva, a obra materializa o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão universitária porquanto resulta de ações e esforços coletivos voltados à inserção dessa área de conhecimento no contexto do debate acadêmico.
Selo Editorial:
Apoio:
Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022 / Processo Nº 23038.001838/2022-11
Chapters
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Apresentação
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Prefácio
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EDUCAÇÃO POPULAR: UMA PEDAGOGIA MOBILIZADORA PARA A DESCONSTRUÇÃO DO COLONIALISMO
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CAMINHOS DIALÓGICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REPENSANDO A LEITURA E LITERATURA
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“UMA NOVA ABOLIÇÃO”: A CAMPANHA DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS NO ESTADO DE SÃO PAULO (1947 -1949)
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APROXIMAÇÕES ENTRE A TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO E A TEORIA PEDAGÓGICA DE PAULO FREIRE: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: METODOLOGIAS ATIVAS E GAMIFICAÇÃO
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TRANSDISCIPLINARIDADE, SUJEITO GLOBAL E DIVERSIDADE CULTURAL: IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DE PROGRAMAS DE ENSINO NA EJA
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A ATIVIDADE DE ENSINO COMO AÇÃO PEDAGÓGICA VOLTADA AO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DE ESTUDANTES DA EJA
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EXPERIÊNCIAS COLETIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO
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DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FRENTE ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS
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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EJA: DESCONSTRUINDO PARADIGMAS
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CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NA EJA
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