A formação ética do educador em contextos diversos

Autores/as

Patrícia Unger Raphael Bataglia (ed)
UNESP
https://orcid.org/0000-0002-2575-3020
Priscila Caroline Miguel (ed)
https://orcid.org/0000-0003-1499-9196
Matheus Estevão Ferreira da Silva (ed)
https://orcid.org/0000-0002-2059-6361
DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-473-8

Palabras clave:

Epistemologia genética, Educação - Brasil, Professores - Formação, Ética

Sinopsis

Acreditamos veementemente que a escola deve estar comprometida com a formação ética e moral dos estudantes, já que deve priorizar a defesa da dignidade humana e da justiça social. Além de priorizar o desenvolvimento de competências intelectuais, a escola deve priorizar valores éticos e morais, já que visamos a construção de uma sociedade mais justa, harmônica e democrática.
Esta coletânea reúne 16 capítulos que versam sobre a formação ética do educador nos mais diversos contextos, fruto de estudos e pesquisas de alunos, egressos e professores vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP – Campus de Marília, a quem agradecemos o auxílio concedido para a publicação do livro.

Selo Editorial:

Logo_e-book_-_Oficina1.jpg      Logo_e-book_-_Cultura_academica1.jpg

Apoio:

Logo_e-book_-_Capes1.jpg 

Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022 / Processo Nº 23038.001838/2022-11

Capítulos

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Patrícia Unger Raphael Bataglia, UNESP

Psicóloga, pela PUC/SP, Mestre e Doutora em Psicologia Social pelo Instituto de Psicologia da USP. É Professora Associada do Departamento de Educação e Desenvolvi-mento Humano, da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP/Marília. Professora credenciada no programa de Pós-graduação em Educação (UNESP/ Marília). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI). Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília, São Paulo, Brasil.

Priscila Caroline Miguel

Doutoranda em Educação com Bolsa CAPES/PROEX e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC/UNESP), Campus de Marília e graduada em Psicologia pela UNIMAR – Universidade de Marília. Também foi Bolsista de Mestrado da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI) desde 2018.

Matheus Estevão Ferreira da Silva

Pedagogo pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília, Mestre e Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da mesma instituição e graduando em Psicologia pela Faculdade de Ciências e Letras (FCL), UNESP, Campus de Assis. Foi bolsista de Iniciação Científica FAPESP em ambas as graduações, bolsista de Mestrado do CNPq e da FAPESP e atualmente é bolsista de Doutorado da CAPES. Atuou como 1.º Secretário do Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania de Marília (NUDHUC) nas gestões de 2016-2018 e de 2019-2021.

Alessandra de Morais

Psicóloga, com Mestrado e Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia em Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. É Master em Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos, pela Universidad Complutense de Madrid (UCM) e Expert em Aprendizagem Cooperativa, pela Universidad de Alcalá (UA), Espanha. É Professora Assistente junto ao Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano (DEPEDH) e ao PPGE a FFC/UNESP de Marília. Também é Assessora científica da FAPESP e Focalizadora de Danças Circulares.

Andreia do Nascimento Lima

Mestranda em Educação pela FFC/UNESP/Marília, especialista em Gestão da Segurança de Alimentos pelo Centro Universitário SENAC, graduada em Administração Pública pela Universidade Federal do Pará e graduada em Tecnologia de Alimentos pela Universidade do Estado do Pará. Atualmente é Técnica em Alimentos e Laticínios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará do Campus Rural de Marabá (IFPA CRMB).

Angel Sthefani Ramalho

Mestranda em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília, São Paulo, Brasil.  Licenciada em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, (IFSP), Campus Birigui, São Paulo, Brasil. Licenciada em Pedagogia pelo Instituto Pedagógico de Minas Gerais, IPEMIG, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Preceptora no Programa Residência Pedagógica CAPES subprojeto Física, IFSP Campus Birigui, Birigui, São Paulo, Brasil.

Bruna Assem Sasso dos Santos

Pedagoga, bolsista de Iniciação Científica da FAPESP, com aprofundamento em Educação Infantil, pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da UNESP/Marília. Mestra e Doutora em Educação, na linha de pesquisa: Psicologia da Educação, processos educativos e desenvolvimento humano, do Programa de Pós-Graduação da UNESP – Univ. Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Câmpus de Marília. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Epistemologia Genética e Educação (GEPEGE) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI).

Cláudia Érika Siqueira do Nascimento Lima

Mestranda em Educação pela UNESP - Campus Marília, especialista em Docência para Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo IFPA - Campus Itaituba. Graduada em Enfermagem pela UEPA - Campus Santarém. Membro do Grupo de Pesquisa Desenvolvimento Sociomoral de Crianças e Adolescentes, desenvolvendo estudos na área da educação e saúde da criança e do adolescente.

Cristiane Paiva Alves

Terapeuta Ocupacional pela Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC, UNESP, Campus de Marília, tem mestrado e doutorado em Educação Especial, pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. É especialista em Neurologia e Reabilitação dos Membros Superiores, pela UFSCar. Docente do Departamento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional – DEFITO e do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE da Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC, UNESP/Marília. Instrutora de Yoga e vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI).  

Cristina do Socorro Ribeiro da Costa

Mestranda em Educação pela UNESP/Marília. Licenciada em Letras pela Faculdade de Itaituba (FAI), como bolsista do PROUNI. Foi professora da Rede Municipal de Ensino de Itaituba/PA. Atualmente é Técnica Administrativa no Instituto de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará (IFPA). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Organizações e Democracia.

Eduardo Silva Benetti

Mestre em Docência para Educação Básica, Especialista em Neurociência e Educação, Jogos e Brincadeiras na Educação e Psicologia da Educação e Aprendizagem, Professor Recreacionista na rede municipal de Catanduva- SP. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Moral e Educação (GEPEDEME).

Fábio Luiz de Almeida Bertacini

Psicólogo pela Universidade de Cuiabá - UNIC, mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE pela Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC, UNESP, de Marília. Especialista em Gestão de Negócios pela Universidade Gama Filho. Coordenador de Cursos do Senac-SP.

Fernanda Moerbeck Cardoso Mazzetto

Pós doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista de “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília, SP, Doutora em Enfermagem e Docente da Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA)/Marília/SP

Graziella Diniz Borges

graduada em Pedagogia e Normal Superior, pela Universidade de Uberaba (2004), também possui graduação em Psicologia, pela PUC-Minas (2005), Pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia Clínico-Institucional (2011), Mestra em Educação, pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita filho" - Campus Marília (2017). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp-Marília (2022). Atua na Educação Básica como professora há 23 anos nas redes públicas e privada. Professora Universitária em diversos cursos de graduação e pós-graduação. É membro do GEPPEI (Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral). Desenvolve oficinas com os temas "Educação do Sentimento na Escola", "Assembleias Escolares", "Formação Ética do Professor". Atualmente se dedica a pesquisar "A Construção do Ambiente Sócio Moral na Escola Básica" e "Educação em Valores".

Henrique Tahan Novaes

Professor da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP- Campus de Marília. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação.

Jerusa Ainoã Palheta de Souza Cardoso

Mestranda em Educação Minter FFC/UNESP/Marília e IFPA e Licenciada em Matemática pela UFPA. Atualmente é Técnica Administrativa em Educação do IFPA/Campus Rural de Marabá.

Juliana Gonçalves Herculian

Doutoranda em Educação na UNESP/Marília; Mestra em Enfermagem pela Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP); Especialista em MBA de Gestão em Saúde pela Universidade de São Paulo/SP; tem Aperfeiçoamento de competências em docência clínica e preceptoria pela Faculdade de Medicina de Botucatu/UNESP; com Aprimoramento em Enfermagem Psiquiátrica e Saúde Mental pela FUNDAP e Graduada como Enfermeira pela Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA). Atualmente é Docente do Curso de Medicina da Fundação Educacional do Município de Assis e participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral – GEPPEI da UNESP/Marília.

Rita Melissa Lepre

Doutora em Educação e Livre-Docente em Psicologia da Educação. Docente Associada da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Moral e Educação (GEPEDEME).

Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo Brabo

Pedagoga pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília, Mestre em Educação pela mesma instituição e Doutora em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP). Possui um Pós-doutorado em Educação (2007) pela Universidade do Minho (UMINHO), Portugal, e dois Pós-Doutorados em Educação (2012 e 2018) pela Universidade de Valência (UV), Espanha. Livre-docente pela UNESP. Atualmente é Professora Associada junto ao Departamento de Supervisão e Administração Escolar (DASE) e ao PPGE a FFC/UNESP de Marília. Líder do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual na Educação (NUDISE).

Thaís São João Castellini

Mestre em Educação pela FFC/UNESP/Marília e graduada em Pedagogia pela FAIP - Faculdade de Ensino Superior do Interior Paulista. Professora na Rede particular de ensino de Pompéia-SP. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral – GEPPEI.

Thaísa Angélica Déo da Silva Bereta

Psicóloga, com Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília. Atualmente, é docente e coordenadora do Curso de Psicologia do Centro Universitário de Adamantina e docente no Curso de Psicologia da Faculdade da Alta Paulista. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI). É Membra da Comissão de Ética do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo.

Thiago Corado Lima

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus de Marília. Mestre em Educação (2020) também pelo PPGE-FFC-UNESP/Marília. Graduado em Educação Física (2012) e Pedagogia (2014). Integra o GEPEGE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Epistemologia Genética e Educação e também o GEPPEI – Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral. Atua, desde 2012, na Educação Básica como professor e gestor escolar na rede pública de ensino.

Vilma Aparecida Bianchi

Doutoranda em Psicologia, Mestre e graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Assis/SP. Atualmente é coordenadora da Associação Filantrópica Nosso Lar- Projeto S.E.R.- Serviço Especial de Reabilitação, projeto que atende crianças e adolescentes com deficiências. Professora substituta do Departamento de Clínica da UNESP/Assis (2022). Vinculada aos grupos de Pesquisa GEPEDEME (Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Moral e Educação) e GEPPEI (Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral), ambos da UNESP. Realiza palestras, capacitações, aprimoramento e supervisão técnica, atuando nos temas: criança, adolescente, deficiência, transtornos de aprendizagem, transtorno do espectro autista, desenvolvimento, educação e violência.

Raul Aragão Martins

Professor Associado do Departamento de Educação. Universidade Estadual Paulista - UNESP. Campus de São José do Rio Preto

Descargas

E-book
HTML

Publicado

June 6, 2024

Categorías

Derechos de autor 2024 Laboratorio Editorial

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Detalles sobre el formato de publicación disponible: E-book

E-book

ISBN-13 de la coeditorial (24)

978-65-5954-473-8

Fecha de primera publicación (11)

2024

Dimensiones físicas

Detalles sobre el formato de publicación disponible: Impresso

Impresso

ISBN-13 de la coeditorial (24)

978-65-5954-472-1

Fecha de primera publicación (11)

2024