Educação e informação em contexto de políticas públicas: pesquisas em foco

Autores/as

Mariângela Spoti Lopes Fujita (ed)
Graziela Zambão Abdian (ed)
Helen de Castro Silva Casarin (ed)
Eliane Giachetto Saravali (ed)
DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-330-4

Palabras clave:

Educação e Estado, Políticas públicas, Escolas – Organização e administração, Educação de crianças, Tecnologia educacional, Ciência da informação, Fujita, Mariângela Spotti Lopes

Sinopsis

É com imensa satisfação que apresentamos o livro aos leitores, pois é fruto de um importante convênio firmado entre a Secretaria Municipal de Educação (SME) do município de Marília/SP e a Universidade Estadual Paulista (UNESP), especialmente
representada pelos Programas de Pós-graduação em Educação e em Ciências da Informação (PPGE e PPGCI) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Câmpus Marília.                                                                                                     

O convênio firmado entre a SME do município de Marília e a Unesp abriu uma oportunidade longamente ansiada pelos profissionais de educação da rede municipal de Marília de ter um edital exclusivo e dedicado à sua capacitação científica em nível de mestrado e doutorado. Essa oportunidade foi uma janela aberta a partir de reuniões mensais realizadas por pesquisadores do Instituto de Políticas Públicas de Marília (IPPMar) com a administração e professores da SME no período de fevereiro a setembro de 2017 que tinham como objetivo realizar uma interação ativa do IPPMar com a gestão pública municipal e, naquele momento, a Secretaria Municipal de Educação demonstrou grande interesse e participação.

Selo Editorial:

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Biografía del autor/a

Mariângela Spoti Lopes Fujita

Bacharel em Biblioteconomia pela Fundação Municipal de São Carlos. Mestre e Doutora em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo, Livre Docente em Análise Documentária e Linguagens Documentárias Alfabéticas, Professora Titular da UNESP. Docente Permanente Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual Paulista – UNESP de Marília. Líder do Grupo de Pesquisa “Represen

Graziela Zambão Abdian

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília (PPGE/UNESP/Marília). Docente do Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) e do PPGE/UNESP/Marília desde o ano 2005. Líder do Centro de Estudos
e Pesquisas em Administração da Educação (CEPAE), grupo cadastrado no Diretório de Grupos do CNPq. Coordenadora do PPGE/UNESP/Marília no quadriênio em que foi firmado o convênio com a Secretaria Municipal de Educação de Marília/SP.

Helen de Castro Silva Casarin

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, mestrado em Ensino na Educação Brasileira e doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. É LivreDocência e atualmente é professora Associada do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Eliane Giachetto Saravali

Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente do Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano da UNESP, campus de Marília-SP, atuando no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação. É líder do GEADEC – Grupo de Estudos e Pesquisas em Aprendizagem e Desenvolvimento na Perspectiva Construtivista. @geadec.unesp .

Adriana Alonso Pereira

Graduação em Pedagogia, Especialista em Educação Transformadora: pedagogia, fundamentos e práticas (PUCRS), Mestra e Doutoranda em Educação (UNESP). Professora Coordenadora Pedagógica na Prefeitura Municipal de Marília,. Participa do grupo de Pesquisa Diferença, Desvio e Estigma.

Angelina Quinalia Ramires

Professora da Rede Municipal de Ensino do Município de Marília há dezessete anos. Graduada em Pedagogia e Tradutor/letras. Pós graduada em Psicopedagogia. Mestranda do programa PPGCI- UNESP

Carla Mayara dos Santos de Jesus

Pedagoga e Mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP/Marília). É professora concursada da Prefeitura Municipal de Marília, SP e atualmente exerce a função de coordenadora pedagógica.

Carlos da Fonseca Brandão

Licenciado em Educação Física (UNESP - Rio Claro) e em Pedagogia (UNIP). Mestre em História e Filosofia da Educação (PUC/SP). Doutor em Educação (UNESP - Marília). Livre-docente em Estrutura e Funcionamento do Ensino (UNESP - Assis). Pós-doutor em Educação pela Universidad Autònoma de Barcelona (UAB), pela Universidad Rovira I Vigili (Tarragona - Espanha) e pela Uppsala University (Uppsala - Suécia). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação (UNESP - Marília) e do Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação (DELLE - UNESP Assis)

Catia Candida de Almeida

Possui graduação em Estatística pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Licenciatura em Matemática, Claretiano Centro Universitário. Especialização em Economia Financeira pela Universidade Estadual de Campinas. Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo. Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Atualmente é professora na Fundação Educacional de Penápolis.

Cláudia da Mota Darós Parente

Pedagoga (USP), Mestre e Doutora em Educação (Unicamp) com Pós-Doutorado na (Universidad de Salamanca). Professora do Departamento de Administração e Supervisão Escolar e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP/Marília).

Daniela Nogueira de Moraes Garcia

Doutora em Estudos Linguísticos pela UNESP, IBILCE, São José do Rio Preto. É Professora Assistente junto ao Departamento de Letras Modernas da FCLUNESP, Campus de Assis. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP e no PROFLETRAS - UNESP na Faculdade de Ciências e Letras.

Gislene Munhoz dos Santos

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Mestranda em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Atuou como professora de Educação Infantil no SESI/Marília-SP. Atuou como professora, coordenadora pedagógica e Assistente Técnica de Área na Rede Municipal de Ensino Fundamental de Marília na Secretaria Municipal da Educação de Marília-SP.

Leonardo Lemos de Souza

Professor Associado do Departamento de Psicologia Social da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Unesp – Campus de Assis. Membro do corpo docente do Programa de Pós- Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Campus de Marília.

Margarida Lucas

Possui graduação em Ensino de Inglês e Alemão, e doutorado em Multimédia em Educação pela Universidade de Aveiro, Portugal. É Investigadora no Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF), sediado no Departamento de Educação e Psicologia da mesma Universidade.

Mariana Aparecida de Almeida Laurentino

Licenciada em Pedagogia pela FCT/Unesp, Campus de Presidente Prudente – SP. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação pela FFC/Unesp, Campus de Marília. Linha de Pesquisa: Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais. Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na rede pública municipal de Marília.

Mirella Mac Cormick Diniz Cabral

Professora da rede municipal de Educação Infantil de Marília, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Campus de Marília.

Rafael Franco Lobo

Mestre em Educação pelo PPGE/UNESP/Marília. Especialista em Língua Portuguesa pela Unicamp/SP. Diretor de escola municipal de educação infantil do município de Marília. Membro do Centro de Estudos e Pesquisas em Administração da Educação (CEPAE), grupo cadastrado no Diretório de Grupos do CNPq.

Sadao Omote

Graduação em Psicologia (Universidade de São Paulo/USP), Mestrado e Doutorado em Psicologia Experimental(USP), Livre-docência em Educação Especial (UNESP) e Professor Titular em Educação Especial (UNESP). Professor aposentado e voluntário junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação/UNESP, Bolsista PQ-1B/CNPq, Líder do Grupo de Pesquisa Diferença, Desvio e Estigma.

Yngrid Karolline Mendonça Costa

Doutoranda e Mestra em Educação pela UNESP - FFC, Campus de Marília. Atua como Professora Coordenadora da rede municipal de ensino de Marília. Agência de fomento da pesquisa: CAPES.

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January 11, 2023

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ISBN-13 de la coeditorial (24)

978-65-5954-330-4

Fecha de primera publicación (11)

2023

Dimensiones físicas

Detalles sobre el formato de publicación disponible: Impresso

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ISBN-13 de la coeditorial (24)

978-65-5954-329-8

Fecha de primera publicación (11)

2023

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