Contribuciones del análisis del comportamiento para la comprensión de la lectura y escritura: aspectos históricos, conceptuales y procedimientos de enseñanza - Volumen I

Capítulos

• Prefácio
  João Claudio Todorov
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p11-12
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• Apresentação
  Alessandra Rocha de Albuquerque, Raquel Maria de Melo
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p13-18
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• Análise Comportamental da Aprendizagem de Leitura e Escrita
  Júlio César de Rose
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p21-62
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• Mapeamento dos Estudos Brasileiros Sobre Leitura e Escrita Baseados no Paradigma de Equivalência
  Alessandra Rocha de Albuquerque, Raquel Maria de Melo, Izabela Casseb Ferraz Saavedra-Dias
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p63-112
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• O Modelo da Equivalência de Estímulos e a Noção de Redes Relacionais no Ensino de Leitura e Escrita: Contribuições de Laboratórios da UEL
  Verônica Bender Haydu, Silvia Regina de Souza
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p113-146
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• Ensino de Leitura Generalizada via Recombinação de Unidades Textuais Mínimas: Um Legado do Comportamento Verbal para Crianças no Brasil
  Deisy das Graças de Souza, Júlio César de Rose, Thais Cazati Faleiros, Renato Bortoloti, Elenice Seixas Hanna, William J. McIlvane
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p149-190
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• Ensino de Palavras Irregulares por Meio do Programa de Ensino Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos
  Raquel Melo Golfeto, Lidia Maria Marson Postalli
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p191-224
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• Ensino de Leitura de Histórias Infantis
  Elenice Seixas Hanna, João Vianney Barrozo Costa Severo, Camila Domeniconi, Júlio César de Rose, Deisy das Graças de Souza
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p225-248
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• Subsídios Necessários para Ampliar o Programa de Ensino de Repertórios Verbais Visando Sentenças
  Ana Claudia Moreira Almeida-Verdu, Anderson Jonas das Neves, Deisy das Graças de Souza, Lidia Maria Marson Postalli
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p249-286
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• Ensino de Pré-Requisitos Relevantes para a Aprendizagem de Leitura e Escrita e Ampliação do Programa de Ensino ALEPP
  Raquel Maria de Melo, Alessandra Rocha de Albuquerque, Lidia Maria Marson Postalli, Deisy das Graças de Souza
  DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p287-316
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