La enseñanza de filosofía en la escuela técnica secundaria: el ejercicio de sí mismo como forma de vida filosófica

Professor do Instituto Federal do Paraná - IFPR - campus Avançado Coronel Vivida.
Doutor em Educação pela UNESP de Marília/SP (2019). Mestre em Filosofia pela UNIOESTE de Toledo/PR (2008). Graduado em Filosofia pela Fundação Educacional de Brusque/SC (2002). Vice-coordenador do Grupo de Pesquisa Filosofia, Ciência e Tecnologias (IFPR). Chefe-editor da revista IF-Sophia (ISSN 2358-7482). Membro do Grupo de Pesquisa ENFILO - Grupo de estudos e pesquisa sobre o ensino de filosofia (UNESP/Marília). Atualmente coordena o projeto “O ensino de filosofia e a escrita de si como experiência existencial” (PIBIC-Jr IFPR/CNPq, aprovado em edital em 2019 e 2020). Tem experiência na área de educação, com ênfase em ensino de filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de filosofia, técnica, Michel Foucault.

Rodrigo Pelloso Gelamo possui Licenciatura em Filosofia pela Universidade do Sagrado Coração (1999), mestrado em Filosofia (2003) e doutorado em Educação (2009) pela UNESP/Marília; fez estágio de Pós-doutorado na UNICAMP (2011), na USP (2013) e na UNISALENTO ? Itália (2013). Atualmente é professor do departamento de Didática e do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP/Marília. Faz parte do conselho do PPGE e coordena o Dinter com o IFRO. Foi professor visitante na Universidad Complutense de Madri (Espanha), na Universidad de La Plata (Argentina) e na Universidad de San Juan (Argentina). Seu interesse de pesquisa está relacionado à problemática filosófica do ensino, especialmente do ensino da Filosofia. Publicou vários artigos, capítulos de livros e um livro pela Cultura Acadêmica (2009), que foi traduzido e publicado pela Editora da Universidad San Buenaventura de Bogotá ? Colômbia (2014). Tem experiência em coordenação de projetos de pesquisa, tendo sido financiado pelo Edital Universal nas edições de 2009 e 2011 e pela FAPESP na modalidade de Projeto Regular e faz parte do convênio Capes/Cofecube.