As políticas públicas educacionais no contexto dos estudos comparados

Authors

Stelamary Aparecida Despincieri Laham (ed)
FEMA - Fundação Educacional do Município de Assis
https://orcid.org/0000-0002-2856-8832
Carlos da Fonseca Brandão (ed)
UNESP - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília
https://orcid.org/0000-0003-2254-0692
DOI: https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-618-3

Keywords:

Educação – Políticas públicas, Professores – Educação continuada, Educação comparada, Alfabetização – Educação infantil, Ensino à distância, Gestão democrática

Synopsis

Trata-se de organização de livro composto por 7 capítulos que tem em comum o fato de versar a respeito de pesquisas de mestrado ou doutorado, na área de políticas públicas educacionais, que utilizaram a Educação Comparada em sua metodologia de pesquisa. Os textos apresentam temas atuais e de grande relevância para a educação como: Educação Infantil e BNCC; Projeto de alfabetização no Estado de SP; Avaliação externa da Educação Básica; Avaliação Nacional da Educação e Educação de Jovens e Adultos, além do capítulo introdutório apresentando amplo detalhamento a respeito da metodologia de Educação comparada. Apesar de serem temas já amplamente explorados na literatura acadêmica, os textos aqui apresentados demonstram originalidade a partir das propostas de estudo comparado, como por exemplo: Comparação entre a Educação Infantil na BNCC e a proposta italiana de Reggio Emilia; Comparação do sistema de avaliação da Educação Básica no Brasil e em Portugal; Análise comparativa do Sistema nacional de avaliação da Educação Básica (no Brasil) e do Sistema Nacional de Avaliação em larga escala da educação básica da Argentina - avaliação ONE/APRENDER; Comparação das propostas de gestão democrática da escola pública no Brasil e em Portugal e comparação entre a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) no Brasil e a Universidade Aberta de Portugal (UAb).

Selo Editorial:

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Apoio:

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Author Biographies

Stelamary Aparecida Despincieri Laham, FEMA - Fundação Educacional do Município de Assis

Doutora em Educação pela UNESP campus de Marília, na linha Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais. Mestre em Educação Escolar (2016) pela UNESP campus de Araraquara pela linha de Política e Gestão Educacional. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista UNESP (2005) e Licenciatura em História pela Universidade Estadual Paulista UNESP (1997). Pósgraduada em Transversalidade e Interdisciplinaridade em Educação pela UNOESTE-Universidade do Oeste Paulista (2003) e em Planejamento, Gestão e Implementação de Educação a Distância pela UFF-Universidade Federal Fluminense (2010). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem. Atuou como Orientadora de Disciplina do Curso de Graduação em Pedagogia da UNIVESP/UNESP-Universidade Virtual do Estado de São Paulo, campus UNESP Assis. Participou da execução e implantação do Polo de Apoio Presencial de Tarumã EaD, do Sistema Universidade Aberta do Brasil do Ministério da Educação e Cultura. Atuou como coordenadora do Polo EaD do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB do Município de Tarumã-SP. É professora na FEMA - Fundação Educacional do Município de Assis.

Carlos da Fonseca Brandão, UNESP - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília

Licenciado em Educação Física e Pedagogia, Mestre em Educação: História, Política, Sociedade pela PUC - SP (1994), Doutor em Educação pela UNESP - Marília (2000), Livre-docente em Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio pela UNESP - Assis (2006) e Pós-doutor pela Universidad Autónoma de Barcelona - UAB (2011), pela Universitat Rovira I Virgili (2015) e pela Uppsala Universitet (Suécia - 2017). Atualmente é professor adjunto do Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação da UNESP - Assis e do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP - Marília. Foi Professor Visitante na Universidade do Porto (Portugal - 2009), na Universidad de Granada (Espanha - 2009), na Universidad Nacional de Córdoba (Argentina - 2010), na Universidad de Santiago de Compostela (Espanha - 2011), na Universidad de Santiago do Chile (Chile - 2012), na Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina - 2013) e na Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca, Argentina - 2018). Tem experiência na área de Educação, atuando na docência e na pesquisa em política educacional, educação comparada e internacional, controle das emoções e processos de civilização. Possui livros publicados pelas editoras Avercamp, Autores Associados, Edusc, Poiesis, UNESP e Vozes, entre outras.

Flávia Oliveira de Assis Lourenço, UNESP - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Campus de Presidente Prudente. Linha de Pesquisa Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educacionais e Escola Pública. Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Campus Marília Linha de pesquisa Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais (2022). Graduada em Letras pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Campus Assis (2011). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (2017). Possui Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional e Clínica. Professora titular da Secretaria Municipal de Educação de Assis, atualmente atua como Assistente Técnico Pedagógico na Secretaria Municipal de Educação de Assis. Membro do grupo de pesquisa Coletivo de Pesquisadores em Políticas Educacionais - COPPEUNESP. Integrante da equipe do projeto do CNPq As diretrizes nacionais curriculares para a formação do professor de Educação Básica nos países da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa: uma análise comparativa. Membro titular do Conselho Municipal de Educação de Assis. Membro suplente d Comitês de Ética em Pesquisa (CEP).

Graziela Cristina de Oliveira Holmo

Mestre em Educação pela UNESP-Campus de Marília. Possui graduação em PEDAGOGIA - FACULDADES SÃO JUDAS DE PINHAIS (2002) e graduação em Ciências com habilitação em matemática pela Fundação do Município de Assis (1997). Atualmente é supervisora de ensino - Secretaria Municipal de Educação de Assis. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.

Fernanda Gonçalves Gomes, UNESP - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília

Doutoranda pela universidade estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP. Mestre pela universidade estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP. Graduada em Pedagogia pela Universidade Paulista em 2018, com duas especializações Lato Sensu na área de Gestão Escolar e Neuro psicopedagogia, Educação Inclusiva e Especial, em andamento, uma especialização Lato Sensu em alfabetização e letramento. Professora do ensino fundamental no município de Assis desde 2019. Áreas de pesquisas: Educação: Políticas Públicas para Educação, Gestão Escolar Democrática e Avaliação na Educação Especial.

Michele de Lourdes Alves Madureira, UNESP - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília

Mestre Em Educação pela UNESP - FFC Marília/SP. Possui graduação em PEDAGOGIA pelo Instituto de Ensino Superior COC (2009). Pós graduada em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade São Braz (2013) e em Educação Especial Inclusiva com Ênfase na Deficiência Intelectual pela Faculdade São Braz (2017). Tem experiência na área da Educação, com ênfase em ensino-aprendizagem. Atuou como professora eventual no município de Paraguaçu Paulista (2011), em seguida como professora Efetiva no mesmo município (2011-2014). Atualmente é Coordenadora Pedagógica da PREFEITURA MUNICIPAL DE ASSIS - SP (2015 a dias atuais), membro do grupo de pesquisa Coletivo de Pesquisadores em Políticas Educacionais - COPPE-UNESP.

Chelsea Maria de Campos Martins, UNESP - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília

Doutora em Educação (Unesp/Marília), Mestre em Educação Escolar (Unesp/Araraquara), Licenciatura em Pedagogia Plena e Ciências Físicas e Biologia (Faculdade de Educação São Luiz/Jaboticabal). Docente do Centro Universitário Moura Lacerda e Supervisora de Ensino da Diretoria de Ensino Região de Taquaritinga (SEDUC/SP). Atuando principalmente nos seguintes temas: Política Pública Educacional, Administração Escolar, Formação de Professor e Diretor Escolar.

Mariana Aparecida de Almeida Laurentino, UNESP - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília

Graduada em Licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus de Presidente Prudente (2017). Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” - Campus Marília. Atualmente é professora titular da Secretaria Municipal de Educação de Marília e membro do grupo de pesquisa Coletivo de Pesquisadores em Políticas Educacionais - COPPE-UNESP.

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August 8, 2025

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Details about the available publication format: Impresso

Impresso

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-617-6

Date of first publication (11)

2025

Physical Dimensions

Details about the available publication format: E-book

E-book

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-618-3

Date of first publication (11)

2025