Educação, ética e decolonialidade: contribuições para a formação de professores e a prática docente
Keywords:
Colonização – América Latina, Educação - Filosofia, Prática de ensino, Professores - FormaçãoSynopsis
Os textos aqui compartilhados querem se unir às lutas, às ações e às reflexões dos professores que, diuturnamente, têm se dedicado ao processo de formação de crianças, jovens e adultos, mas que nem sempre encontram guarida e apoio teóricos e práticos à labuta cotidiana. Esperamos que ao lerem todos ou alguns dos capítulos desta coletânea, fortaleçamos o diálogo entre a pesquisa e o ensino, entre a Universidade e a escola para o nosso bem estar mental, físico, intelectual e moral bem como nos reanimem e nos dê o suporte necessário para novas descobertas, encontros, construções e desconstruções em nossos modos de ser, de estar, de agir, de pensar, enfim, de viver a educação.
Selo Editorial:
Apoio:
Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022 / Processo Nº 23038.001838/2022-11
Chapters
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Apresentação
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Pensar outra ética na educação: apontamentos à luz da filosofia da diferença.
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Reflexões para decolonizar a prática docente: as paixões humanas na sala de aula
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A relevância histórica da inter-relação entre ética e educação no processo pedagógico
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Ética, educação e formação de professores/as
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Devir-escola: por saberes que não se reduzam ao uno
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A violência no ambiente escolar: Bullying e seus desdobramentos
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Aprendendo com os povos indígenas a decolonizar o imaginário: educação intercultural e decolonial na formação de professores/as
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A ética da alteridade e do diálogo são possíveis na Base Nacional Comum Curricular?
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Um olhar afetivo para educação: A imanência dos afetos em Espinosa
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Educomunicação, ética e fake news: O papel da escola no combate a notícias falsas
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A educação emocional, cognitiva e moral pode contribuir para a melhoria do ensino-aprendizagem?
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Ywypóry rekó e'y rupi em sala de aula
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A Ética em Espinosa e a Educação: uma introdução
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As relações movidas pela ética e alteridade na educação: escola e formação do indivíduo
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A prática docente em Paulo Freire e as implicações de uma postura afetiva no processo educativo
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O caráter intercultural da educação: fundamentos de uma filosofia inclusiva em tempo de (des) colonização
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