Educação, direitos humanos e diversidade: o currículo em foco

Autores

Matheus Estevão Ferreira da Silva (ed)
https://orcid.org/0000-0002-2059-6361
Wagner Antônio Júnior (ed)
https://orcid.org/0000-0003-3930-3052
Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo (ed)
https://orcid.org/0000-0002-9833-0635
DOI: https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-609-1

Palavras-chave:

Educação básica - Currículos, Direitos humanos, Pluralismo cultural, Gênero, Identidade de gênero

Sinopse

Diante da recente conjuntura de ataques às políticas públicas que contemplam os temas gênero e sexualidades, erigimos a presente obra, que teve como proposta abordar resultados de pesquisas, concluídas e/ou em andamento, que tratam da intersecção dos direitos humanos e temas relativos à diversidade com a Educação, especialmente aquelas que pensam a dimensão curricular nessa intersecção.
O livro reuniu 18 capítulos de pesquisadoras e pesquisadores vinculadas(os) a diferentes Instituições de Ensino Superior (IES) do país e pertencentes às cinco regiões brasileiras, a saber: a UFT (Região Norte); as UNEB, UESB, UFBA, UFS, UFMA, UECE e UFCA (Região Nordeste); as UNEMAT, UEMS, IFG e UnB (Região Centro-Oeste); as UNESP, UNIMEP, UFF, UFRRJ e a UFU (Região Sudeste); e as UEL, UTFPR, FURG e o IFSul (Região Sul); assim como também capítulo de autoria de pesquisadores(as) de instituições internacionais, da Leuphana Universität Lüneburg (Leuphana), na Alemanha, e da Universidade de Coimbra (UC), em Portugal.
Assim, esperamos que, com este livro, tenhamos uma amostra representativa da variedade de pesquisas desenvolvidas nas diferentes regiões do país que, então, interseccionam os temas direitos humanos e temas relativos à diversidade com a Educação. Esperamos, também, que seja de grande proveito para pesquisadores(as) iniciantes e mais experientes, para estudantes de graduação, pós-graduação, professores(as) e demais profissionais da Educação e áreas afins que se interessam pelos temas ou que procuram, a partir do estudo deles, uma nova perspectiva de vida.

Selo Editorial:

Logo_e-book_-_Oficina1.jpg      Logo_e-book_-_Cultura_academica1.jpg

Apoio:

Logo_e-book_-_Capes1.jpg

Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

Capítulos

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Matheus Estevão Ferreira da Silva

Doutorando em Educação pelo PPGE da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília, com período Sanduíche (PDSE/CAPES) na New York University (NYU), Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development, Estados Unidos. É Mestre em Educação e Pedagogo pela FFC/UNESP/Marília e Psicólogo pela Faculdade de Ciências e Letras (FCL), UNESP, Campus de Assis. Foi bolsista de Iniciação Científica FAPESP em ambas graduações, bolsista de Mestrado do CNPq e da FAPESP, e atualmente é bolsista de Doutorado da CAPES. Atuou como 1.º Secretário do Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania de Marília (NUDHUC) nas gestões de 2016-2018 e de 2019-2021 e como Tutor Pedagógico dos cursos de Pedagogia e licenciaturas EaD da Universidade de Marília (UNIMAR).

Wagner Antônio Júnior

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília, Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de São Paulo (USP), graduado em Pedagogia pela Faculdade de Ciências (FC), UNESP, Campus de Bauru. Atuou por 10 anos no Departamento de Planejamento, Projetos e Pesquisas Educacionais da Secretaria Municipal da Educação de Bauru (2011-2021). Atuou na docência do ensino superior em instituições privadas e públicas. Atualmente é Diretor de Escola na EMEF Profa. “Dirce Boemer Guedes de Azevedo”, membro do Conselho Municipal de Atenção à Diversidade Sexual (CADS) de Bauru (gestão 2023-2025) e membro do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual na Educação (NUDISE) da FFC/UNESP de Marília.

Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo

Doutora em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Educação e Pedagoga pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília. Possui um Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Minho (UMINHO), Portugal, e dois Pós-Doutorados em Educação pela Universidade de Valência (UV), Espanha. Livre-docente pela UNESP. Atualmente é Professora Associada junto ao Departamento de Supervisão e Administração Escolar (DASE) e ao PPGE a FFC/UNESP de Marília. Líder do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual na Educação (NUDISE).

Amanda Motta Castro

Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Doutora em Educação e mestra em Educação pela UNISINOS. Foi bolsista Capes durante (2009-2015). Possui Graduação em História e Pedagogia (2000). Realizou estágio de doutoramento na Universidad Autonoma Metropolitana del México-UAM. Compõe o Grupo de Pesquisa Interdisciplinar Lélia Gonzalez. Atualmente, realiza estágio de pós-doutoramento en Estudios Feministas en la Universidad Autónoma Metropolitana-UAM.

Abinalio Ubiratan da Cruz Subrinho

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL), Mestre em Educação e Diversidade e Graduado em Letras-Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Atualmente é Professor da UNEB pelo Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias (DCHT), Campus XVI – Irecê. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Linguagem, Estudos Culturais e Formação do Leitor (LEFOR).

Ana Maria Klein

Professora do Departamento de Educação da UNESP de São José do Rio Preto e do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos (UNESP-São José do Rio Preto - Ilha Solteira - Jaboticabal). Assessora no gabinete da Vice-Reitoria da UNESP, junto à Coordenação de Educação para Diversidade e Equidade. É 1ª líder do Grupo de Pesquisa CNPq em Direitos Humanos, Educação e Diversidades (DiHEDi). Doutora e mestra em Educação pela Universidade de São Paulo (USP).

Antonio Carlos da Silva

Doutor em Ciências Sociais e Economista pela Universidade de León (Espanha). Investigador do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra. Realizou pós-doutoramento no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (2009-2011). Articulista do Jornal A Tarde (Bahia).

Arilda Inês Miranda Ribeiro

Doutora em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Livre-Docente em Estrutura e Funcionamento da Educação Básica e Professora Titular em História da Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP). Criou, em 2003, o Núcleo de Diversidade Sexual em Educação (NUDISE), com sede na Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/UNESP), Campus de Presidente Prudente. Possui diversos livros e capítulos de livro publicados, fruto de seus estudos, sobre os temas: educação feminina, diversidade sexual, história da educação e história das instituições escolares. Atualmente, é membro do Instituto Histórico Geográfico e Genealógico de Campinas (HGGCampinas), São Paulo.

Carlos Thailan de Jesus Santos

Mestrando em Biologia Parasitária pela Universidade Federal de Sergipe/PROBP/UFS. Licenciado em Ciências Biológicas pela UFS.

Célia Regina Rossi

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP) e Pedagoga pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Associada aposentada do Departamento de Educação do Instituto de Biociências (IB), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Rio Claro, e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar e Educação Sexual da Faculdade de Ciências e Letras (FCLar), UNESP, Campus de Araraquara, São Paulo, Brasil.

Claudiene Santos

Doutora e Mestra em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras FFCLRP/USP. Pós-doutorado realizado no Grupo de Investigación Género, Estética y Cultura Audiovisual na Universidad Complutense de Madrid. Docente da Universidade Federal de Uberlândia, no Curso de Pedagogia do Instituto de Ciências Humanas do Pontal/ICHPO/UFU e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Cinema (PPGCINE) da Universidade Federal de Sergipe/UFS. Líder do Grupo de Pesquisa Gênero, Sexualidade e Estudos Culturais- GESEC/UFS/CNPq.

Dabel Cristina Maria Salviano

Graduada em Direito pelas Faculdades Toledo de Araçatuba (1994). Pós-graduação em Direito Civil na Faculdades Toledo de Araçatuba (1997), mestrado em Educação pela UCDB (2012). - Efetiva (UEMS) desde 2004. Membro do Grupo de Pesquisa NUDISE - Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual desde 2019. Bolsista CAPES (2022-2024).

Daniela Medeiros de Azevedo Prates

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com estágio doutoral no Instituto de Ciências Sociais na Universidade de Lisboa, Portugal. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). É Professora de Sociologia no Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) e docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPTl). Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação, Trabalho e Tecnologias (IFSUL/CNPq) e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Juventudes e Educação (GEPEJE/IFSul/CNPq).

Dayenne Karoline Chimiti Pelegrini

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e graduada em Psicologia pelo Centro Universitário de Maringá (UniCesumar). Professora Colaboradora da Universidade Estadual de Londrina (UEL), onde atualmente realizada Pós-Doutorado como bolsista Fundação Araucária/SETI/ CNPq. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Currículo, Formação e Trabalho Docente e do Grupo de Estudos e Pesquisa Gênero, Currículo e Educação.

Elaine de Jesus Souza

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS, Licenciada em Biologia e Mestra em Psicologia Social pela Universidade Federal de Sergipe/UFS. Professora Adjunta do Instituto de Formação de Educadores da Universidade Federal do Cariri/IFE/UFCA. Membro do Grupo de Pesquisa Gênero, Sexualidade e Estudos Culturais- GESEC/UFS/CNPq. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Área de Educação em Ciências (AEC/UFCA/CNPq); Professora Permanente do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática/PPGECIMA/UFS.

Elisandra Gewehr Cardoso

Mestre em Poéticas Contemporâneas, Especialista em Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas e Especialista em Educação Continuada e à Distância pela Universidade de Brasília (UnB) e licenciada em Educação Artística pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). Atua como professora de Arte desde 2011 na Secretaria de Educação do Distrito Federal.

Flaviana de Freitas Oliveira

Professora substituta do Departamento de Educação da UNESP de São José do Rio Preto e doutoranda em Educação na UNESP de Marília, com bolsa da CAPES. Possui mestrado em Ensino e Processos Formativos pela UNESP de São José do Rio Preto. É 2ª líder do Grupo de Pesquisa CNPq em Direitos Humanos, Educação e Diversidades (DiHEDi) e coordenadora suplente do Núcleo de Memória da Comissão de Direitos Humanos da OAB/SP. É autora do livro "O que os telejornais falam sobre os Direitos Humanos?".

Gislaine Gabriele Saueressig

 Mestra em Engenharia de Produção e Sistemas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), Campus Charqueadas, e graduada em Ciências Econômicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É servidora técnica administrativa em educação no IFSul, atuando no Campus Sapucaia do Sul.

Júlia Moita Gaubert

Mestre em Educação em Ciências e Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e graduada em Fisioterapia pela Anhanguera Educacional do Rio Grande. Pós-Graduada em Fisioterapia Desportiva e Ortopédica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Atualmente é professora de Educação Física da Educação Infantil e dos Anos Iniciais em uma escola da rede privada do município de Rio Grande, RS

Juliana dos Santos Costa

Mestre em Ensino e Processos Formativos pela UNESP de São José do Rio Preto. É membra do Grupo de Pesquisa CNPq em Direitos Humanos, Educação e Diversidades (DiHEDi) e consultora de diversidade, equidade e inclusão.

Keith Daiani da Silva Braga

Professora do Instituto Federal de Educação de Goiás com atuação nos cursos de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue e Dança. Possui graduação em Pedagogia (2009) pela FCT-UNESP, mestrado em Educação (2014) com o financiamento da FAPESP no programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP. Doutora em Educação (2019), pelo mesmo programa e universidade, com período sanduíche no programa de Posgrado en Derechos Humanos da UACM-México, financiado pela CAPES. É integrante do grupo de pesquisa NUDISE-Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual na Educação (Unesp).

Lindamir Salete Casagrande

Pós-Doutora em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismos pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Doutora e Mestra em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Professora voluntária do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade (PPGTE). Escritora de livros infanto-juvenis sobre histórias das mulheres em diferentes segmentos da sociedade.

Marcos Lopes de Souza

Doutor e Mestre em Educação pelo PPGE da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). Realizou Estágio de Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). É Professor Pleno do Departamento de Ciências Biológicas (DCB) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus de Jequié. É professor do Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (PPG-REC) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP), ambos da UESB. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Gênero, Sexualidade e Relações Étnico-raciais (ACUENDAÇÕES) da UESB.

Michel Alves Ferreira

Doutor e Mestre em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Professor Substituto do Curso de Turismo da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) – Campus de Nova Xavantina. É membro da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN) e da Associação Brasileira de Turismólogos/as e Profissionais do Turismo (ABBTUR).

Nilcelio Sacramento de Sousa

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Mestre em Educação e Diversidade e Pedagogo pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Especialista em Gestão, Coordenação e Orientação Educacional pela Faculdade Católica de Ciências Econômicas da Bahia (FACCEBA), também é licenciado em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Professor Adjunto na Universidade Federal do Tocantins (UFT). Líder do grupo de pesquisa ATRAVESSAMENTOS: Estudos e Pesquisa sobre os cotidianos da formação docente e diferenças (UFT). Pesquisador vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisa Escola, Memória e Cotidiano (GEPEMC/UFF) e ao Políticas do Corpo e Diferenças (POC’s/UFPel).

Patrícia Vieira da Silva Pereira

Mestre em Educação, com pesquisa na área de Aprendizagem e Trabalho Pedagógico com foco nas práticas de letramento, e graduada em Letras-Português pela Universidade de Brasília (UnB). Atua desde 2000 na Secretaria de Educação do Distrito Federal.

Paula Regina Ribeiro

Professora Titular do Instituto de Educação e do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Pesquisadora do Grupo de Investigación en Educación y Sociedad (GIES), composto pelas seguintes instituições: Universidad de Castilla-La Mancha, FURG, Universidad Córdoba, Instituto Politécnico de Coimbra e Escola Superior de Educação. Editora da Revista Diversidade e Educação. Líder do Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola (GESE). Bolsista de produtividade do CNPq.

Rafael Gonzaga Macedo

Doutor e Mestre em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e graduado em História pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Professor Titular da UNIMEP. Historiador, escritor e roteirista. Tem atuado em diferentes áreas como produtor cultural e ativista social.

Rosyene Conceição Soares Cutrim

Mestra em Gestão de Ensino da Educação Básica, graduada em Pedagogia e em Serviço Social pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Especialista em Administração e Supervisão Escolar pelas Faculdades Integradas de Amparo (UNIFIA). Atuou no Conselho Estadual de Direitos humanos do Maranhão, no Conselho Estadual da Política de Igualdade Étnico-Racial (CEIRMA), Conselho Estadual da Mulher (CEM-MA) e no Conselho Estadual dos Direitos de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (CEDLGBT).

Sirlene Mota Pinheiro da Silva

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), Mestre em Educação e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Especialista em Metodologia do Ensino Superior (CEMES). (2003). Docente do Departamento de Educação I e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMA. Pesquisadora e Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Gênero e Sexualidade nas Práticas Educativas (GESEPE). Coordenadora do Curso de Aperfeiçoamento Corpos de Diversidade na Educação (CDE).

Taís Mendes Alves

Licenciada em Educação do Campo, com ênfase em Ciências da Natureza e Ciências Agrárias, pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Bolsista Capes PPGEdu/FURG. Compõe o Grupo de Pesquisa e Estudo Lélia Gonzalez (CNPq). Foi bolsista de mobilidade acadêmica internacional pelo programa BRACOL (2020), na Universidade Antonio Nariño, na Colômbia. Áreas de pesquisa e interesse: educação do campo, história do povo negro, cultura afro-brasileira, educação popular, políticas públicas e educação antirracista.

Thalita Coelho Dantes

Doutoranda em História e Especialista em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade de Brasília (UnB) e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora de História da Secretária de Educação do Distrito Federal desde 2014. Atuou em diversos segmentos do Ensino Fundamental ao Superior. Foi redatora do componente de História na 2ª edição do Currículo em Movimento.

Thiago Pelegrini

Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Professor Adjunto da Universidade Estadual de Londrina. Líder do GEPHEEF (Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação e da Educação Física).

Tiago Cerqueira Lazier

Doutor em Ciência Política pela Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Economia Pública, Direito e Política pela Leuphana Universität, Alemanha, e Bacharel em Relações Internacionais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas). Coordenador de projetos e programas do Instituto Piracicabano de Estudos e Defesa da Democracia (IPEDD) e membro do GT de Filosofia Política Contemporânea da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (ANPOF). Lecturer (Professor) da Leuphana Universität Lüneburg (Leuphana), Alemanha.

Tiago Dionisio da Silva

Doutorando em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mestre em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Especialista em Educação e Relações Raciais e em Docência e Educação Básica e graduado em Geografia (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Desde 2009 é Professor de Geografia da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ); entre 2015 e 2018, atuou como Formador da área de Ciências Humanas na UNIVERSEEDUC/RJ; entre 2019 e 2020, foi Coordenador Pedagógico do CE Dom Pedro I; e desde 2020 trabalha na Superintendência de Projetos Estratégicos (SUPPES/SUBPAE/SEEDUC).

Vagner Matias do Prado

Doutor e Mestre em Educação e Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), com estágio no exterior durante o Doutorado pelo Departamento de Antropología Social da Facultad de Ciencias Políticas y Sociología na Universidad Complutense de Madrid (UCM). Pós-Doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Sexualidades e Performatividades (GPESP) e pesquisador do Núcleo de Estudos Néstor Perlongher (NENP). Associado ao GT23 Gênero, Sexualidade e Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd).

Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti

Doutora pela Universidade de León, Espanha, Mestre e graduada em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Pós-Doutorado pelo Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra e em Direitos Humanos e História Contemporânea pela Universidade de Salamanca, Espanha. Professora do Programa de Pós-Graduação Programa em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismo da Universidade Federal da Bahia (PPGNEIM/UFBA). Investigadora do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (Portugal) e Integrante do Instituto de Sociologia como investigadora associada (IS/UPORTO).

Vinicius Mascarenhas dos Passos

Doutorando e Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus de Jequié, e Licenciado em Ciências Biológicas pela mesma instituição. Atualmente participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Gênero, Sexualidade e Relações Étnico-raciais (ACUENDAÇÕES) da UESB.

Virzângela Paula Sandy Mendes

Doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Mestre em Políticas Públicas e Sociedade e graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Pós-Doutorado em Sociologia pela UFC. Atualmente é Professora Permanente do Mestrado Acadêmico em Serviço Social e Sociedade e Professora Adjunta do curso de Serviço Social da UECE. Faz parte do Coletivo Gestor do Núcleo de Acolhimento Humanizado às Mulheres em Situação de Violência (NAH) da UECE. É pesquisadora do Laboratório das Artes e das Juventudes (LAJUS/UFC).

Aida Maria Monteiro Silva

Professora Titular aposentada da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Éderson Luís da Silveira

Professor Adjunto da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Downloads

HTML
E-book

Publicado

July 8, 2025

Categorias

Copyright (c) 2025 Oficina Universitária

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

E-book

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-609-1

Date of first publication (11)

2025

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Impresso

Impresso

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-608-4

Date of first publication (11)

2025

Dimensões físicas