A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar

Autores

Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes (ed)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.
Maria Claudia Brito (ed)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.
Robinson Janes (ed)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Administração e Supervisão Escolar.
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3

Sinopse

A Coleção intitulada Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva trata-se de uma obra constituída por seis volumes que tem por finalidade retratar, nacionalmente, os melhores trabalhos de monografias apresentados no Seminário Presencial Atendimento Educacional Especializado na Educação Inclusiva: possibilidades e desafios do Séc XXI, do curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, na perspectiva da educação inclusiva. Esse curso, realizado na modalidade a distância (Lato Sensu) pelo Departamento de Educação Especial, da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP – Câmpus de Marília/SP, foi financiado com recursos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI, sob interveniência da Fundação de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, Universidade Aberta do Brasil – UAB e Ministério da Educação – MEC. 

Selo Editorial:

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Biografia do Autor

Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Diretora e idealizadora da EuroYoga - Microempresa especializada no Atendimento Educacional e Comportamental de Crianças e Adolescentes com necessidades especiais por meio de técnicas alternativas. (12/01/2017-atual) Graduada em Pedagogia, com habilitação em Educação Especial, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999). Mestre em Filosofia, na área de concentração Filosofia da Mente e Ciência Cognitiva, pela Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília (2003). Doutora em Educação, na linha de pesquisa em Educação Especial no Brasil, pela mesma universidade (2010). Pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (2013) e (2014) com supervisão do Prof. Dr. Sadao Omote. Atualmente desenvolve atendimentos educacionais, estudos e pesquisas sobre saberes, práticas e culturas escolares alternativas para o processo de ensino-aprendizagem. Membro integrante do grupo de pesquisa: Desvio, diferença e estigma sob coordenação do Prof. Dr. Sadao Omote (2007-atual) e do Grupo de Estudos e Pesquisas HiDEA-Brasil-História das disciplinas escolares e acadêmicas no Brasil sob a coordenação de Rosane Michelli de Castro e Maria Izaura Cação (2016-atual) Tem experiência na área de Educação e Educação Especial, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Formação de Educadores, Formação de recursos humanos especializados em Educação Especial, Yoga para Crianças e Adolescentes, pesquisa em Educação Especial, estudos sobre Educação Inclusiva, Currículo, Adaptação Curricular, Atitudes Sociais em relação à inclusão e Formação de Conceitos.

Maria Claudia Brito, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Concluiu Pós-Doutorado na área de Educação Especial (Bolsa FAPESP, 2011-2014) e Doutoramento em Educação pela UNESP/ Marília/SP, o Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem na UNESP/Bauru (2007) e o Bacharelado em Fonoaudiologia pela UNESP/Marília (2002). Atualmente é Coordenador de Projetos e Pesquisador CNPq SET-Nível A - Inovação e Desenvolvimento Tecnológico em Robótica, Espectro do Autismo e Desenvolvimento da Linguagem na Empresa PETE (Tecnologia em Robótica Educacional) São Carlos/SP em parceria com LEALI- Unesp/Marília. Pesquisador do Laboratório de Estudos das Alterações da Linguagem Infantil e dos Grupos de Pesquisa CNPq 'Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade' e 'Diferença, Desvio e Estigma da Universidade Estadual Paulista-UNESP/ Marília/SP. Atua como Professora Convidada do Grupo de Assessoria Psico e Pedagógica-Bauru/SP. Atuou como Coordenadora do Curso de Especialização em Transtornos Globais do Desenvolvimento e Professora Convidada/Palestrante em Cursos de Pós-Graduação, nível de especialização do Centro de Orientação e Formação Profissional LC-Bauru/SP, desde 2005. Atuou como Professora convidada Redefor- UNESP, Professora Convidada do Departamento de Educação Especial, Curso de Pós-Graduação, Formação de Professores em Educação Especial, Professora Convidada e Supervisora de Estágios na área de Linguagem Infantil na Unesp/Marília, Vice-Coordenadora e Professora do Curso de Aperfeiçoamento em Autismo e outros Transtornos Globais do Desenvolvimento na Unesp/Marília, professora tutora de curso de Aperfeiçoamento EAD, na Unesp/Bauru, e professora da FAT (Fundação de Apoio à Tecnologia), Bauru, SP. . Tem experiência na área de Fonoaudiologia e Educação, com ênfase em Desenvolvimento da Linguagem Infantil e suas alterações, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento da linguagem, avaliação e intervenção nas alterações da linguagem infantil, transtornos do espectro do autismo, deficiência intelectual, educação especial.

Robinson Janes, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Administração e Supervisão Escolar.

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (1984), mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (1991) e doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (1998). Atualmente é professor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, na Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília - SP - BR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, educação de jovens e adultos, autogestão, cooperativismo, reforma agrária, educação no movimento dos trabalhadores rurais sem terra - MST, educomunicação.

Alexandro Braga Vieira, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de Vitória e Pedagogo pela Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo. Mestre em Educação e Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC

Maria Claudia Brito, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Fonoaudióloga, Doutora em Educação, bolsista de pós-doutoramento pela FAPESP. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Diferença, Desvio e Estigma e do Laboratório de Estudos das Alterações da Linguagem Infantil, pela Universidade Estadual Paulista-UNESP, Marília. Coordenadora e docente do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, em nível de especialização, em Transtornos Globais do Desenvolvimento do Centro de Educação Especial e Orientação Profissional, LC, Bauru/SP. Vice-Coordenadora e docente do Curso de Aperfeiçoamento em Autismo e Transtornos Globais do Desenvolvimento, Universidade Estadual Paulista-UNESP, Marília. brito_mariaclaudia@yahoo.com

Robinson Janes, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Pedagogo, Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Docente da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP, Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC, Campus de Marília, Departamento de Administração e Supervisão Escolar – DASE, robi@marilia.unesp.br

Renata Barbosa Vicente, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutoranda em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Mestre pela Universidade de São Paulo - USP. Graduação em Licenciatura Plena em Letras pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2004). Atualmente, é Professora em Tempo Integral da Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. profrenatab@gmail.com

Vilma Rodrigues Gomes da Silva, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. vine.ata@hotmail.com

Edwaldo Costa, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutorando no Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e Semiótica da Pontifica Universidade Católica de São Paulo. Mestre em Comunicação Social pela Universidade de Marília. Especialista em Informática na Educação pela Universidade Estadual de Londrina. Graduado em Jornalismo pelo Centro Universitário UniToledo de Araçatuba. Graduado em Ciências da Computação pelas Faculdades COC. Leciona na Faculdade Birigui e na Universidade do Estado de Minas Gerais/UEMG. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. guga.aracatuba@terra.com.br

Eliane Bruzon Sebastião de Faria, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino na Educação Infantil da Rede Municipal de Maracaí/SP. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. elianebs68@hotmail.com

Luciana Ramos Baleotti, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professora Assistente Doutora. Curso de Terapia Ocupacional, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus deMarília. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. baleotti@marilia.unesp.br

Juliana Gessi Gomes, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. Especialista em Educação de Surdos; Secretaria de Estado de Educação do DF/SEE-DF. julianagessi@gmail.com

Valéria Vendrame, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Mestre em Estudos Linguísticos pela mesma universidade. Graduada em Letras com Habilitação de Tradutor pela mesma universidade. Realizou estágio de Doutorado (PDEE/CAPES) com duração de um ano, na Faculty of Humanities da University of Amsterdam (Department of Linguistics), em Amsterdã, na Holanda, sob supervisão do Prof. Dr. Kees Hengeveld. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. valvendrame@gmail.com

Marina Carvalho da Silva Gracino, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC

Mario Ferreira de Castro, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor Doutor. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. mfdrmario@gmail.co

Danila Faria Berto, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Mestre. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Eder Pires de Camargo, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Pós-doutorado pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus de Bauru. Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Educação para a Ciência. Graduação em Licenciatura em Física. Docente do Departamento de Física e Química da UNESP de Ilha Solteira e do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP de Bauru, onde também orienta trabalhos relacionados ao ensino de Ciências e à inclusão de alunos com deficiências. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Selma Maria Cotrim Pezzuto, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Ana Paula Almeida Costa, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Psicopedagoga. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Simone Ghedini Costa Milanez, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Docente da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – SP. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Roberta Karina Tavares, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.oliveirakt@hotmail.com.

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December 19, 2012

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Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Impresso

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ISBN-13 (15)

978-85-7983-311-3

Date of first publication (11)

2012

Dimensões físicas

160mm x 230mm

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

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