Inclusão de um aluno com deficiência física no ensino fundamental: percepção do professor

Autores

Eliane Bruzon Sebastião de Faria
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
Luciana Ramos Baleotti
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.69-84

Sinopse

Biografia do Autor

Eliane Bruzon Sebastião de Faria, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino na Educação Infantil da Rede Municipal de Maracaí/SP. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. elianebs68@hotmail.com

Luciana Ramos Baleotti, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professora Assistente Doutora. Curso de Terapia Ocupacional, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus deMarília. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. baleotti@marilia.unesp.br

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Volume

A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar

Páginas

69-84

Publicado

19 dezembro 2012

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Como Citar

Inclusão de um aluno com deficiência física no ensino fundamental: percepção do professor. (2012). Em A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar (p. 69-84). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.69-84