A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar

Autores

Alexandro Braga Vieira (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Maria Claudia Brito (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Robinson Janes (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Renata Barbosa Vicente (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Vilma Rodrigues Gomes da Silva (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Edwaldo Costa (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Eliane Bruzon Sebastião de Faria (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Luciana Ramos Baleotti (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Juliana Gessi Gomes (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Valéria Vendrame (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Marina Carvalho da Silva Gracino (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Mario Ferreira de Castro (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Danila Faria Berto (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Eder Pires de Camargo (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Selma Maria Cotrim Pezzuto (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Ana Paula Almeida Costa (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Simone Ghedini Costa Milanez (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP; Roberta Karina Tavares (ed), Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Sinopse

A Coleção intitulada Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva trata-se de uma obra constituída por seis volumes que tem por finalidade retratar, nacionalmente, os melhores trabalhos de monografias apresentados no Seminário Presencial Atendimento Educacional Especializado na Educação Inclusiva: possibilidades e desafios do Séc XXI, do curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, na perspectiva da educação inclusiva. Esse curso, realizado na modalidade a distância (Lato Sensu) pelo Departamento de Educação Especial, da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP – Câmpus de Marília/SP, foi financiado com recursos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI, sob interveniência da Fundação de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, Universidade Aberta do Brasil – UAB e Ministério da Educação – MEC. 

Selo Editorial:

Logo_e-book_-_Oficina1.jpg      Logo_e-book_-_Cultura_academica1.jpg

Apoio:

Logo_e-book_-_Capes1.jpg

Capítulos

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Alexandro Braga Vieira, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de Vitória e Pedagogo pela Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo. Mestre em Educação e Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC

Maria Claudia Brito, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Fonoaudióloga, Doutora em Educação, bolsista de pós-doutoramento pela FAPESP. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Diferença, Desvio e Estigma e do Laboratório de Estudos das Alterações da Linguagem Infantil, pela Universidade Estadual Paulista-UNESP, Marília. Coordenadora e docente do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, em nível de especialização, em Transtornos Globais do Desenvolvimento do Centro de Educação Especial e Orientação Profissional, LC, Bauru/SP. Vice-Coordenadora e docente do Curso de Aperfeiçoamento em Autismo e Transtornos Globais do Desenvolvimento, Universidade Estadual Paulista-UNESP, Marília. brito_mariaclaudia@yahoo.com

Robinson Janes, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Pedagogo, Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Docente da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP, Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC, Campus de Marília, Departamento de Administração e Supervisão Escolar – DASE, robi@marilia.unesp.br

Renata Barbosa Vicente, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutoranda em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Mestre pela Universidade de São Paulo - USP. Graduação em Licenciatura Plena em Letras pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2004). Atualmente, é Professora em Tempo Integral da Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. profrenatab@gmail.com

Vilma Rodrigues Gomes da Silva, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. vine.ata@hotmail.com

Edwaldo Costa, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutorando no Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e Semiótica da Pontifica Universidade Católica de São Paulo. Mestre em Comunicação Social pela Universidade de Marília. Especialista em Informática na Educação pela Universidade Estadual de Londrina. Graduado em Jornalismo pelo Centro Universitário UniToledo de Araçatuba. Graduado em Ciências da Computação pelas Faculdades COC. Leciona na Faculdade Birigui e na Universidade do Estado de Minas Gerais/UEMG. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. guga.aracatuba@terra.com.br

Eliane Bruzon Sebastião de Faria, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino na Educação Infantil da Rede Municipal de Maracaí/SP. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. elianebs68@hotmail.com

Luciana Ramos Baleotti, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professora Assistente Doutora. Curso de Terapia Ocupacional, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus deMarília. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. baleotti@marilia.unesp.br

Juliana Gessi Gomes, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. Especialista em Educação de Surdos; Secretaria de Estado de Educação do DF/SEE-DF. julianagessi@gmail.com

Valéria Vendrame, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Mestre em Estudos Linguísticos pela mesma universidade. Graduada em Letras com Habilitação de Tradutor pela mesma universidade. Realizou estágio de Doutorado (PDEE/CAPES) com duração de um ano, na Faculty of Humanities da University of Amsterdam (Department of Linguistics), em Amsterdã, na Holanda, sob supervisão do Prof. Dr. Kees Hengeveld. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. valvendrame@gmail.com

Marina Carvalho da Silva Gracino, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC

Mario Ferreira de Castro, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor Doutor. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. mfdrmario@gmail.co

Danila Faria Berto, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Mestre. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Eder Pires de Camargo, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Pós-doutorado pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus de Bauru. Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Educação para a Ciência. Graduação em Licenciatura em Física. Docente do Departamento de Física e Química da UNESP de Ilha Solteira e do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP de Bauru, onde também orienta trabalhos relacionados ao ensino de Ciências e à inclusão de alunos com deficiências. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Selma Maria Cotrim Pezzuto, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Ana Paula Almeida Costa, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Psicopedagoga. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Simone Ghedini Costa Milanez, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Docente da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – SP. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Roberta Karina Tavares, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.oliveirakt@hotmail.com.

Publicado

December 19, 2012

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Impresso

Impresso

ISBN-13 (15)

978-85-7983-311-3

Date of first publication (11)

2012

Dimensões físicas

160mm x 230mm

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

E-book

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: pdf

pdf

Dimensões físicas