Análise da constituição do texto surdo em L2: um desafio para o professor

Autores

Juliana Gessi Gomes
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
Valéria Vendrame
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.85-102

Sinopse

Biografia do Autor

Juliana Gessi Gomes, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. Especialista em Educação de Surdos; Secretaria de Estado de Educação do DF/SEE-DF. julianagessi@gmail.com

Valéria Vendrame, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Mestre em Estudos Linguísticos pela mesma universidade. Graduada em Letras com Habilitação de Tradutor pela mesma universidade. Realizou estágio de Doutorado (PDEE/CAPES) com duração de um ano, na Faculty of Humanities da University of Amsterdam (Department of Linguistics), em Amsterdã, na Holanda, sob supervisão do Prof. Dr. Kees Hengeveld. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. valvendrame@gmail.com

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Volume

A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar

Páginas

85-102

Publicado

19 dezembro 2012

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Copyright (c) 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Como Citar

Análise da constituição do texto surdo em L2: um desafio para o professor . (2012). Em A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar (p. 85-102). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.85-102