Práticas de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual nos anos iniciais do ensino fundamental: construindo reflexões inclusivas

Professor de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de Vitória e Pedagogo pela Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo. Mestre em Educação e Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC

Doutoranda em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Mestre pela Universidade de São Paulo - USP. Graduação em Licenciatura Plena em Letras pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2004). Atualmente, é Professora em Tempo Integral da Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. profrenatab@gmail.com