Altas habilidades: conhecendo as necessidades especiais dos alunos com superdotação no processo de ensino-aprendizagem

Autores

Roberta Karina Tavares
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
Mario Ferreira de Castro
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.159-178

Sinopse

Biografia do Autor

Roberta Karina Tavares, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.oliveirakt@hotmail.com.

Mario Ferreira de Castro, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor Doutor. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. mfdrmario@gmail.co

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Volume

A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar

Páginas

159-178

Publicado

19 dezembro 2012

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Copyright (c) 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Como Citar

Altas habilidades: conhecendo as necessidades especiais dos alunos com superdotação no processo de ensino-aprendizagem. (2012). Em A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar (p. 159-178). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.159-178