Altas habilidades: conhecendo as necessidades especiais dos alunos com superdotação no processo de ensino-aprendizagem

Autores/as

Roberta Karina Tavares
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
Mario Ferreira de Castro
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.159-178

Sinopsis

Biografía del autor/a

Roberta Karina Tavares, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor da rede pública de ensino. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.oliveirakt@hotmail.com.

Mario Ferreira de Castro, Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP

Professor Doutor. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC. mfdrmario@gmail.co

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Volumen

La construcción de la educación inclusiva: enfoque multidisciplinar

Páginas

159-178

Publicado

diciembre 19, 2012

Categorías

Derechos de autor 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

Licencia

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Cómo citar

Altas habilidades: conhecendo as necessidades especiais dos alunos com superdotação no processo de ensino-aprendizagem. (2012). In La construcción de la educación inclusiva: enfoque multidisciplinar (pp. 159-178). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.159-178