Classificação, Seriação e Contagem no Ensino do Número: Um Estudo de Epistemologia Genética

Autores

Clélia Maria Ignatius Nogueira
Maria de Fátima Barbosa Abdalla
Maria Cecília Carareto Ferreira
Sérgio Antonio da Silva Leite

Palavras-chave:

Matemática - Epistemologia, Fundamentos da matemática, Matemática - Estudos e ensino

Sinopse

Os textos apresentados neste livro estão orientados por três eixos os quais lhes dão sentido prático, social: a) aspectos teórico-metodológicos nos projetos de desenvolvimento profissional do docente; b) projetos de parcerias no desenvolvimento de capacidades pedagógicas de professores; c) ampliação de conhecimento sobre práticas pedagógicas. A intenção dos seus autores é mobilizar os leitores a aprofundarem o conhecimento do impacto da formação inicial e contínua sobre a constituição da epistemologia da prática docente, de forma a ressignificar as concepções teórico-metodológicas relacionadas às séries iniciais do ensino fundamental, provocar uma reflexão sobre a pesquisa como espaço formativo e colaborativo, construtor de novas referências para o professor e para os alunos desse nível de ensino, uma vez que a formação inicial e contínua do professor deve alterar práticas tradicionalmente excludentes das escolas, em favor de práticas mais democráticas.

Selo Editorial:

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Publicado

April 17, 2007

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ISBN-13 (15)

978-85-60810-00-0

Date of first publication (11)

2007

Dimensões físicas

160mm x 230mm x 15mm

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