Tempos e narrativas para uma educação democrática: o que pode a formação de professores?

Professora titular (MS 6) do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho-UNESP-Marília-SP. Pró-reitora de Graduação da UNESP. (Gestão 2021-24 e Gestão 2025-28). Possui graduação em Fonoaudiologia - Faculdades do Sagrado Coração (1984), Especialização em Distúrbios da Comunicação Humana pela Escola Paulista de Medicina(1986), Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana pela Escola Paulista de Medicina (1992) e doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de São Paulo (1996). Livre docente em “Diagnóstico fonoaudiológico” pela Universidade Estadual Paulista-UNESP-Marília-SP (2006). Realizou estágio de pós-doutorado no Laboratório de Neuropsicofisiologia da Universidade do Minho, Braga, Portugal, em 2008. Professora e orientadora do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP-Marília desde 2011. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP-Marília de 01 de janeiro de 2011 até 03 de fevereiro de 2020. Professora colaboradora e orientadora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Ciências (Genética) do Instituto de Biociências da UNESP-Botucatu-SP no período de 2003 a 2012. Pesquisadora associada do Setor de Genética Clínica do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo desde 1990 até julho de 2019. Membro pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia-INCT-UFSCAR-São Carlos e vice-diretora de pesquisa desde 2014. Bolsista Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (08/2004 a 02/2008); (01/03/2010 a 27/02/13), (01/03/2013 a 27/02/16), (01/03/2016 a 27/02/19), (01/03/2019 a 27/02/22) e 01/03/22 a 31/03/25. Líder do grupo de pesquisa “Avaliação da fala e linguagem”. Coordenadora do Laboratório de Estudo, Avaliação e Diagnóstico Fonoaudiológico-LEAD, com sede no Centro Especializado de Reabilitação- CER II e Centro de Estudos da Educação e Saúde-CEES-UNESP-Marília-SP. Vice-presidente do Fórum da área 21-CAPES, representando a Fonoaudiologia de 2012/16. Presidente do Fórum da área 21-CAPES de 2017 a agosto de 2019. Membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e vice-presidente (gestão 2014-2017-fev). Sócia titular da Sociedade Brasileira de Genética Médica. Membro da Rede Nacional de Especialistas em Zika e Doenças Correlatas- RENEZIKA, desde 2016. Reconhecimento de pesquisa Giacheti syndrome: publicada no OMIM em 31/ 08/2009, como síndrome nova. Editora associada da Revista CoDAS desde 2013 e revista ACR desde julho de 2015. Nas atividades de ensino, pesquisa e extensão os temas mais citados são: avaliação fonoaudiológica, diagnóstico fonoaudiológico, linguagem, genética, síndromes genéticas e Zika-virus.

Licenciado em Química (2005) e mestrado em Química Inorgânica (2007) pelo Instituto de Química da UNESP, Câmpus de Araraquara, SP; é doutor em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências (2013) da UNESP, Câmpus de Bauru, SP. Tem pós-doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da USP de São Paulo (2017). Atuou como Professor Visitante na Harvard Graduate School of Education no ano de 2020. Atualmente, é Professor Adjunto do Departamento de Química Analítica, Físico-Química e Inorgânica (QAFI) e professor do Programa de Pós-Graduação em Química do Instituto de Química da Unesp, Câmpus Araraquara, SP. Em 2016, recebeu o Prêmio Professor Rubens Murillo Marques da Fundação Carlos Chagas como melhor experiência educativa inovadora para formação de professores. Atuou como coordenador do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede (PROFQUI-Araraquara) entre 2017 e 2021. No período de 2014 a 2018, foi coordenador da área de Química do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) da Unesp de Araraquara. Entre os anos de 2021 a 2023, foi tutor do Grupo PET Química da Unesp de Araraquara. Atuou como Assessor da Pró-reitoria de Graduação da Unesp na Gestão 2021-2024. É membro de Comitê Editorial e árbitro em diversas revistas nacionais e internacionais das áreas de educação e de educação em ciências, além de assessor da FAPESP e da Fundação Carlos Chagas (FCC). Tem experiência na área de Ensino de Química e em Formação de professores de Química, atuando principalmente nas seguintes temáticas: (1) parcerias público-privadas na educação; (2) Trabalho Docente, Aprendizagem da Docência e Desenvolvimento Profissional de Professores; (3) processos e materiais educativos na Educação em Ciências/Química. É líder da Rede de Inovação e Pesquisa em Ensino de Química (RIPEQ). 

Graduado em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas-SP (1975), Mestrado e Doutorado em Sociologia pela Universidade de São Paulo. Livre Docente em Educação e Professor Titular na Faculdade de Educação da USP. Também é professor no Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina (PROLAM-USP), onde recebeu o título de Professor Emérito em 05/2022. Tem Pós-Doutorado na Middlesex University London-MDX, Inglaterra (2015-2016). Presidente da SOLAR-Sociedad Latinoamericana de Estudos sobre América y el Caribe (1996-1998). Atuou como Coordenador dos GTs Estado e Política Educacional (1996-1998) e Política de Educação Superior (2010-2013) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Foi Coordenador Adjunto do Comitê Científico da entidade (2008-2010); Diretor de Cooperação Interinstitucional (2006-2008) e de Intercâmbio Interinstitucional (2008-2010) da ANPAE-Associação Nacional de Políticas e Administração da Educação; Presidente da SOCINE-Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual (2013-2015) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP (2010-2012). Participante do OBEDUC-Políticas de Expansão da Educação Superior no Brasil (2012-2016), atua na área de Educação (ênfase em políticas de educação superior, sociologia da educação e cultura) e de cinema (história do cinema latino-americano e do cinema português). Integrante da rede de pesquisa UNIVERSITAS/Br. Pesquisador do CNPq.

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP, na área de Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares (2016). Mestre em Educação Escolar (2010), com ênfase em Avaliação da Aprendizagem, pela Universidade Estadual de Londrina. Especialista em Fotografia (2003) pela Universidade Estadual de Londrina/PR. Especialista em Arte pelo Instituto de Arte da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (2013). Licenciada em Educação Artística - Habilitação em Artes Plásticas pela Universidade Estadual de Londrina (2003). Dirigente Regional de Ensino da Diretoria Regional de Ensino de Marília, Secretaria Estadual da Educação de São Paulo (jan/2020 - atual) Atuou como docente e como coordenadora Acadêmica da Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário das Faculdades Integradas de Ourinhos - UNIFIO (2010-2020) Foi membro Titular da Comissão Assessora da Área de Artes Visuais junto ao INEP/MEC - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira”, no ciclo avaliativo do ENADE, no triênio 2017-2019. Foi Diretora da Escola Estadual Dr. Clybas Pinto Ferraz, jurisdicionada à Diretoria de Ensino - Região Assis / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (2018-2019). Diretora da EE Prof. Neuza Maria Marana Feijão, jurisdicionada à Diretoria de Ensino - Região Marília (atualmente licenciada pois exerce a função de Dirigente Regional de Ensino). Exerceu a função de docente do quadro efetivo de professores no Magistério Estadual Paulista (PEB II), na disciplina de Arte, no período de 2004 a 2017, e a função de Diretora do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino - Região Assis, no período de 2015 a 2017. Atua na área de ensino e aprendizagem, com ênfase em formação de professores, avaliação da aprendizagem e ensino de arte. Tem experiência em gestão, atividades de ensino, pesquisa e extensão no âmbito da Graduação e da Educação Básica.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo e Doutorado em Psicologia - Universite de Paris VII - Universite Denis Diderot, com Pós-Doutorados na Université de Montréal e na Pennsylvania State University. Docente aposentada da USP, foi professora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação da PUC-SP. Simultaneamente, foi Pesquisadora Senior na Fundação Carlos Chagas, aí exercendo os cargos de Coordenadora do Departamento de Pesquisas Educacionais e de Superintendente de Educação e Pesquisa. Foi membro e presidiu o Comitê Científico - Educação do CNPq e foi coordenadora da área de Educação da CAPES. Atuou como Consultora da UNESCO e de outros organismos nacionais e internacionais. Em 2014 assumiu como Diretora Vice Presidente da Fundação Carlos Chagas, orientando e respondendo pelas ações do setor de Pesquisa e Educação. Participa de comitês científicos de várias revistas nacionais e internacionais. Membro titular da Academia Paulista de Educação (Cadeira nº 27). Suas Áreas de Pesquisa são: Formação de Professores, Avaliação Educacional e Metodologias da Investigação Científica. Em 2016 foi eleita Presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo.

Professor de Química e de Tecnologias no Ensino de Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). É Licenciado em Química, mestre no Ensino das Ciências e Doutor em Química Computacional. Atual coordenador do curso de licenciatura em Química da UFRPE. É docente permanente no programa de pós-graduação em Ensino das Ciências (PPGEC), no Doutorado em Ensino da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) e no Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI), todos na UFRPE. Coordena os grupos de pesquisas LEUTEQ (Laboratório para Educação Ubíqua e Tecnológica no Ensino de Química) e InPraMEC (Investigação de Práticas Metodológicas no Ensino das Ciências) do diretório de grupos do CNPq e é pesquisador colaborador do Núcleo SEMENTE e da Rede Latino-Americana de Pesquisa em Educação Química (RELAPEQ). Na Sociedade Brasileira de Química (SBQ) é o atual diretor da Divisão de Ensino [mandato 2022-2024 e 2024-2026], foi vice-diretor desta mesma divisão [mandato 2020-2022], além de ter sido tesoureiro da Regional Pernambuco [mandatos 2016-2018, 2018-2020]. É atualmente coordenador da seção “Educação em Química e Multimídia” da revista Química Nova na Escola. Participa com avaliador credenciamento e recredenciamento do Ministério da Educação (INEP). Foi coordenador [mandato 2019-2021 e 2021-2023] do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI-UFRPE). Foi coordenador do Residência pedagógica de Química [2018-2020]. Participou da Comissão Avaliadora de Livros Didáticos de Química do Ministério da Educação no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2021 - Objeto 1, 2 e 3; PNLD 2023 - Objeto 1 e 2). Foi representante da região nordeste na Comissão Nacional de Ensino de Química (2016-2018) que contribuiu para a criação da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) e fez parte da diretoria de comunicação da SBEnQ (2018-2020). Atualmente tem pesquisado no Ensino de Química nas seguintes temáticas: (1) Tecnologias Digitais no Ensino e Inteligência Artificial; (2) Metodologias Ativas, Aprendizagem Tecnológica Ativa, Gamificação e Ensino Híbrido; (3) processos e materiais educativos no Ensino de Ciências/Química; (4) Divulgação científica. Atua como consultor ad hoc de periódicos especializados em Educação em Ciências/Química, nacionais e internacionais, e agências de fomento (CNPq, CAPES).

Formada em Psicologia e com Licenciatura pela UNESP/Bauru (1995), Mestrado e Doutorado em Psicologia Social pela PUC São Paulo e Livre Docente em Psicologia Social e Educacional pela Unesp (2022). Atualmente professora Associada (Livre Docente) na UNESP, atuando no Departamento de Educação /IB Rio Claro e no Programa de Pós em Educação IB/Unesp Rio Claro (Linha de pesquisa Políticas, Gestão Educacional e Formação Humana) .Pesquisadora credenciada no Programa de Pós- Graduação em Educação – UFSCAR, São Carlos (no Eixo 2 - Educação em espaço de restrição e privação de liberdade - Linha Práticas Sociais e Processos educativos, orientando trabalhos de mestrado, doutorado e doutorado-Dinter. Coordena o Grupo de Pesquisas GEPEPDH (Unesp), integra do JOVEDUC (Unesp), o INCIDIR - laboratório Interinstitucional do IPUSP SP e o Núcleo de Investigação e Práticas em educação nos espaços de restrição e privação de liberdade - UFSCar - EduCárceres/UFSCar e integra o Comitê de Gestão do Observatório de Educação em Direitos Humanos da UNESP (OEDH/UNESP). Com longa experiência na área de Psicologia e Educação, com ênfase em Psicologia Social e Educacional, Educação em Direitos Humanos, atuando nos seguintes temas: Socioeducação, Juventudes, Violências, Educação em Direitos Humanos, Medidas Socioeducativas (Jovens em privação e restrição de liberdade), sistema de justiça e privação de liberdade; Sistema de Garantia de Direitos de Crianças e Adolescentes; formação de professores e agentes educativos; EJA. Esteve como professora visitante na Université Picardie Jules Verne - Amiens- França (Laboratório CAREF/2021) e no CESDIP- França/ outubro/ 2022. Desenvolve atividades de Extensão e pesquisa em parceria no projeto institucional “Escaramujo”, da Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana/ CUBA, coordenado pela Profa, Ana Hernández Martín, que atua com jovens em conflito em vulnerabilidade social. Ainda, através de convênio firmado com a Universidade do Pinar Del Rio “Hermanos Saiz Montes de Oca”, CUBA, desenvolve atividades de extensão ligadas à Educação em Direitos Humanos. Integra a Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos -ReBEDH, integra a Rede de Pesquisadores e Pesquisadoras da Juventude Brasileira - JUBRA e a Associação Brasileira de Psicologia Social - ABRAPSO, estando atualmente como Vice-Presidenta da ABRAPSO Regional SP. Participou de diferentes órgãos colegiados centrais da UNESP( Conselho Universitário; Câmara Central de Extensão e Cultura Universitária - CCEC; e no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPE/Unesp). Integra o Conselho do Programa de Pós- Graduação em Educação/ IB/Unesp, Rio Claro e no PPGE Ufscar, integra a Comissão de Bolsa. Ainda, desenvolve atividades colaborativa com o Conselho Municipal dos Direitos de Crianças e Adolescentes de Rio Claro ( apoio em reuniões e Conferências). Como Psicóloga, atua na Comissão de Ética do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo colaborando nas oitivas de processos Éticos pela subsede Campinas. Atualmente coordena pesquisa FAPESP/Proeduca/2023, orientando diferentes professores e estudantes de graduação e Pós-Graduação e Pós Doc.

Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo onde fez sua formação (graduação em Pedagogia, mestrado, doutorado e livre docência). Pesquisa temas ligados à História da Educação e Profissão Docente e Formação de Professores. Exerceu os cargos de Chefe do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. Atualmente é professora sênior da FEUSP.

Possui graduação em Ciências Sociais (1980) e em História (1986); mestrado em Didática(1996); doutorado em Letras (Literatura Brasileira) (2003), todos pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professora doutora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia do ensino de história, história da educação e historiografia, formação de professores, fontes literárias no ensino de História e na pesquisa em História da Educação. Na área de História da Educação investiga especialmente a história da profissão docente por meio de fontes autobiográficas, memórias e romances escritos por professores; e de outras fontes impressas como os periódicos educacionais. Tem se dedicado aos estudos sobre as relações entre literatura, história e educação.

Bacharel (1983) e Licenciado (1984) em Física pela Universidade de São Paulo, Mestre em Ensino de Ciências (Modalidade Física) em 1990 e Doutor em Educação (Didática) em 1997 pela Universidade de São Paulo. Atualmente é Professor Assistente Doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Atividades Lúdicas para o Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de física, ensino de ciências, educação a distância, instrumentação para o ensino de física e formação inicial e continuada de professores.

Pesquisadora sênior do Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas. Doutora em Administração Pública e Governo pela Fundação Getulio Vargas, é graduada e mestre em Administração Pública e Governo pela mesma instituição. Coordena e participa de pesquisas sobre políticas educacionais, especialmente em temas relacionados a docentes da educação básica, tais como formação inicial e continuada, remuneração e condições de trabalho. Tem experiência em avaliação e indicadores educacionais e na análise comparada de políticas educacionais. Atua em projetos de pesquisa e assessoria junto a órgãos nacionais, como secretarias estaduais e municipais de educação, e internacionais como a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e o Escritório Regional da Unesco para a América Latina e o Caribe.

Graduação em Fonoaudiologia (2016 - 2019), com bolsa FAPESP (n processo 2018/26713-7), pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Marília. Mestre (2020-2022) em Fonoaudiologia, na área Distúrbios da Comunicação Humana pela UNESP/ Marília e Doutoranda (2022-2026) em Ciências da Saúde e Comunicação Humana pela Unesp/Marilia, com auxílio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foi Professora Substituta junto ao Departamento de Fonoaudiologia da UNESP/Marília (2024). Membro discente do grupo de pesquisa (CNPq) Avaliação da Linguagem e Fala, e do Laboratório de Estudos, Avaliação e Diagnóstico Fonoaudiológico (LEAD, UNESP - Marília) sob supervisão da Profa Dra Celia Maria Giacheti. Tem experiência na subárea linguagem infantil com ênfase em avaliação e diagnóstico, atuando principalmente nos temas - desenvolvimento da linguagem oral, narrativa oral, gêmeos, Transtorno do Espectro Autista e genética.

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e do Departamento de Matemática da UNESP (Universidade do Estado Paulista) no Brasil, onde coordena o grupo de pesquisa GPIMEM (Grupo de Pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática). Pesquisa o uso da tecnologia digital na educação matemática, vídeos matemáticos produzidos por professores e alunos, educação a distância online, modelagem como abordagem pedagógica e metodologia de pesquisa qualitativa. É editor associado da ZDM, The International Journal of Mathematics Education e foi, de 2018 a 2022, presidente do Comitê de Ensino da CAPES, agência financiadora do Ministério da Educação Nacional no Brasil. Atualmente lidera um projeto da CAPES-PrInt que promove a internacionalização da pesquisa em tecnologia em educação matemática no Brasil. Foi palestrante principal no PME-44 (Grupo de Estudos de Psicologia da Educação Matemática), Tailândia-Virtual (2020); no Painel Plenário do ICME 14 (Congresso Internacional de Educação Matemática), realizado em formato híbrido na China (2021); e no ICM-22 (Congresso Internacional de Matemáticos), que estava originalmente programado para acontecer na Rússia, mas foi realizado virtualmente (2022). Recebeu o Prêmio Dorothy Stang 2023 em virtude das atividades extensionistas relevantes que tem desenvolvido na área da Educação da Matemática.

Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual de São Paulo-UNESP/Rio Claro. Atualmente Bolsista pelo programa CNPq. Mestra em ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Mato Grosso- UNEMAT Campus Barra do Bugres-MT (2022). Especialização em Educação Especial- Atendimento Educacional (2017). Supervisora do Programa de Iniciação a Docência-PIBID (2018-2019). Graduada em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia-Campus Parecis (2015). Bolsista do Programa de Iniciação à Docência (2014-2015). Tem experiência na área de Matemática. No ensino Básico e Profissional: Ensino fundamental, Ensino médio, Ensino técnico Profissionalizante, e Ensino Superior. Membro do grupo de Pesquisa GEPETD- Grupo de estudos e Pesquisas em Ensino com Tecnologias Digitais (2020-2022). Atualmente membro do GPIMEM- Grupo de Pesquisa em Informática e outras mídias da Universidade Estadual de São Paulo-UNESP/Rio Claro. Áreas de interesse: Matemática, Educação Matemática, Tecnologias Digitais e Teoria da Atividade. 

Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual Paulista-Instituto de Química de Araraquara (2014), Mestrado Acadêmico em Química, com ênfase em Química Inorgânica, pela Universidade Estadual Paulista-Instituto de Química de Araraquara (2017) e Doutorado em Química, na linha de Ensino de Química, pela Universidade Estadual Paulista-Instituto de Química de Araraquara (2021). Atualmente é professor substituto no departamento de Química Analítica, Físico-Química e Inorgânica da UNESP- Instituto de Química de Araraquara. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química Inorgânica e Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Química, Formação Inicial de Professores de Química, Formação Continuada de Professores de Química, Estratégias Didáticas no Ensino de Química, Design-Based Research nas Pesquisas Educacionais, Revisões da literatura, Planejamento Didático-Pedagógico, Saberes Docentes, Formação Continuada de Professores, Luminescência, Cintiladores, Terras Raras, Filtro Solar, Compostos de Coordenação de Lantanídeos e Compostos Inorgânicos para Aplicações Medicinais.