Significado e Sentido na Educação para a Humanização

Autores

Stela Miller
Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) – UNESP/campus de Marília
Sueli Guadelupe de Lima Mendonça
Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) – UNESP/campus de Marília
Érika Christina Köhle
Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) – UNESP/campus de Marília

Sinopse

A relação significado-sentido tem sido posta como tema de pesquisas recentes por pesquisadores dos diversos segmentos de formação e atuação na área da Educação. Motivados por questões que têm caracterizado, mais recentemente, o mundo da escola, tais como o baixo rendimento cognitivo dos alunos, as inúmeras situações de intolerância e violência que aparecem no interior dessas instituições, a desmotivação dos alunos, a redução e os limites postos aos materiais de estudo que são impostos à rede pública estadual de ensino, o impacto das mídias e novas tecnologias no mundo atual, dentre outros fatores, muitos desses pesquisadores buscam responder a essas problemáticas por meio do estudo das relações entre significado e sentido pensando em uma educação que, de fato, desenvolva os estudantes, ou seja, que provoque neles as mudanças qualitativas requeridas à formação de sua subjetividade, sua consciência e sua personalidade, em suma, uma educação humanizadora.

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Biografia do Autor

Stela Miller, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) – UNESP/campus de Marília

Doutorado em Ensino na Educação Brasileira pela Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp - Campus de Marília (1998). É docente aposentada do Departamento de Didática da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp – Campus de Marília (SP) e professora voluntária do programa de Pós-Graduação em Educação na mesma Instituição. É membro do Grupo de Pesquisa “Implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural”. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Fundamental I).

Sueli Guadelupe de Lima Mendonça, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) – UNESP/campus de Marília

Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1983), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1990) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1998). É docente do Departamento de Didática e membro do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia e Ciências – Unesp/Marília. É líder do Grupo de Pesquisa “Implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural” e Coordenadora Institucional do Pibid/Unesp.

Érika Christina Köhle, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) – UNESP/campus de Marília

Professora da Educação Básica -II na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo desde 2001. Diretora de Escola Municipal em Marília. Graduada em Pedagogia (Unesp/ Marília) e em Letras (Unesp/ Assis). Mestrado em Educação pela Unesp/ Marília (2016). Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da pela Unesp/ Marília (em curso). Participa dos Grupos de Pesquisa (PPGE, Unesp/Marília): “Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação” e “Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural”.

Capa para Significado e Sentido na Educação para a Humanização
Publicado
agosto 27, 2019

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Impresso

Impresso
ISBN-13 (15)
978-85-7249-035-1
Date of first publication (11)
2019
Dimensões físicas
160mmx230mmx17mm

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

E-book
ISBN-13 (15)
978-85-7249-036-8
Date of first publication (11)
2019
Dimensões físicas
160mmx230mmx17mm