Quando a atuação vira formação. Desafios para a docência em EJA. Alfabetização, escrita e leitura

Autores

Maria Peregrina de Fátima Rotta Furlanetti
Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

Sinopse

Biografia do Autor

Maria Peregrina de Fátima Rotta Furlanetti

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Moema. Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista. Professora do Departamento de Educação da Faculdade de Ciência e Tecnologia, UNESP/Presidente Prudente. Pesquisadora CNPQ.

Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

Licenciatura em Ciências pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas e Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas. Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de
Campinas. Livre Docente em Didática pela Universidade Estadual Paulista. Professora na Universidade Estadual Paulista, junto ao Departamento de Educação do Instituto de Biociências. É credenciada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP - Instituto de Biociências - Rio Claro, Coordenou o subprojeto Interdisciplinar/Rio Claro.

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Publicado

10 setembro 2018

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Como Citar

Quando a atuação vira formação. Desafios para a docência em EJA. Alfabetização, escrita e leitura. (2018). Em PIBID/UNESP Forma(A)Ação de professores: percursos e práticas pedagógicas em Ciências Humanas (p. 197-210). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2018.978-85-7983-973-3.p197-210