La Transformación de las Políticas Educativas desde la Gobernamentalidad Neoliberal : el caso español como ejemplo

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y Profesor Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universitat de València, Espanã. Sus intereses de investigación se centran en las relaciones entre educación y trabajo, formación profesional, transiciones de la juventud a la vida adulta y formación, empleo e inclusión social de personas en situación de riesgo.

Doctor en Sociología y profesor en el Departamento de Sociología y Antropología Social de la Universitat de València, Espanã. Ha participado en diferentes proyectos de I+D y publicaciones en torno a proyectos de intervención socioeducativa con jóvenes en situación de vulnerabilidad social, así como sobre el abandono escolar temprano y las políticas educativas desde las que afrontarlo. Su labor docente se centra en el ámbito de la Sociología de la Educación.

Doctor en Psicología Social y Psicología de las Organizaciones y Profesor en el Departamento de Psicología Social de la Universitat de Valéncia, Espanã. Está interesado en la comprensión de fenómenos sociales como la coniguración de la identidad desde una mirada sociohistórica y socioconstruccionista, y los procesos de vulnerabilidad y exclusión social. Ha participado en diversos proyectos de investigación centrados en poblaciones en situación de riesgo social.

Doctora en Psicología Social y profesora en el Departamento de Psicología Social de la Universitat de València, Espanã. Sus intereses de investigación se centran en torno a las cuestiones de construcción de la identidad por medio de la interacción y a las herramientas emergentes de participación e intervención social en el mundo contemporáneo. Ha participado en diversos proyectos relacionados con las trayectorias de inserción en poblaciones vulnerables.