RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA LETRAS – ESPANHOL, FCL/ASSIS: PLANEJANDO AULAS, RELACIONANDO CONCEITOS E CRIANDO CONTEXTOS DE ENSINO EM ÉPOCA DE EXCEÇÃO

Autores/as

Rozana Aparecida Lopes MESSIAS
Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília
Ariadne Beatriz ÁVILA
Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília
Gabriel Alfredo Ramos SILVA
Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília
Guilherme Tardelli FUJIKAWA
Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília
DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p183-196

Sinopsis

Biografía del autor/a

Rozana Aparecida Lopes MESSIAS, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação/Faculdade de Ciências e Letras/
Universidade Estadual Paulista (Unesp)/Assis/SP/Brasil

Ariadne Beatriz ÁVILA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Doutoranda em Educação/Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho (Unesp)/Presidente Prudente/SP/Brasil

Gabriel Alfredo Ramos SILVA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Mestrando em Literatura e Vida Social/Faculdade de Ciências e Letras/ Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho (Unesp)/Assis/SP/Brasil

Guilherme Tardelli FUJIKAWA, Universidade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília

Mestrando em Literatura e Vida Social/Faculdade de Ciências e Letras/ Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho (Unesp)/Assis/SP/Brasil

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Volumen

Pibid e Residência Pedagógica/Unesp - forma(a)ação de professores: em linguagens em tempos de pandemia

Publicado

junio 24, 2024

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Derechos de autor 2024 Laboratorio Editorial

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Cómo citar

RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA LETRAS – ESPANHOL, FCL/ASSIS: PLANEJANDO AULAS, RELACIONANDO CONCEITOS E CRIANDO CONTEXTOS DE ENSINO EM ÉPOCA DE EXCEÇÃO. (2024). In Pibid e Residência Pedagógica/Unesp - forma(a)ação de professores: em linguagens em tempos de pandemia. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-463-5.p183-196