Língua, cultura e tecnologia: algumas reflexões sobre a formação de professores de italiano (LE)

Autores/as

Araguaia S. de Souza Roque

Sinopsis

Biografía del autor/a

Araguaia S. de Souza Roque

Graduação em Licenciatura em Letras (habilitação em Português e Italiano) pela UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Pós-Graduação em Letras pela UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, nível de Mestrado e Doutorado em Letras, Área de Concentração em Teoria da Literatura. Atualmente é Professor Assistente Doutor da de São José do Rio Preto/SP, onde ministra aulas de Língua e Literatura Italianas. Docente do Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu
Multidisciplinar Interunidades “Ensino e Processos Formativos” - (UNESP São José do Rio Preto/Ilha Solteira e Jaboticabal), orientando projetos na Linha de Pesquisa “Tecnologias, Diversidades e Culturas”. Desenvolve pesquisas nas Linhas de Pesquisa Língua e Literaturas Italianas, Tecnologias aplicadas ao ensino de Língua e Literatura Italianas.

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Publicado

septiembre 18, 2018

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Cómo citar

Língua, cultura e tecnologia: algumas reflexões sobre a formação de professores de italiano (LE). (2018). In PIBID/UNESP Forma(A)Acción de profesores: itinerarios y prácticas pedagógicas en Lenguajes (pp. 125-141). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2018.978-85-7983-981-8.p125-141