PIBID/UNESP Forma(A)Ação de professores: percursos e práticas pedagógicas em Linguagens

Autores

Sueli Guadelupe de Lima Mendonça (ed)
Maria José da Silva Fernandes (ed)
Julio Cesar Torres (ed)
Maria Raquel Miotto Morelatti (ed)

Sinopse

“É na atmosfera de mostrar algo que existe, que a escola faz políticas e inova, que a escola é um lugar de possibilidade e que a escola e a formação de professores podem ser pensadas em parceria que apresento essa obra. É também na tentativa de aproximar os leitores de uma discussão, um fazer, vários movimentos, experiências na e com a escola e a formação de professores que a obra “PIBID/UNESP FORMA (A) AÇÃO DE PROFESSORES se apresenta para os leitores. Transita por uma discussão sobre o que é “Ser professor” em tempos tão complexos. Uma obra que se move e que nos move com ela.” Gicele Cervi

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Biografia do Autor

Sueli Guadelupe de Lima Mendonça

Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, UNESP/Araraquara. Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Professora do Departamento de Didática, UNESP/Marília. Coordenadora do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (ProfSocio). Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, UNESP/Marília. É líder do Grupo de Pesquisa Implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural. Coordenadora Institucional do PIBID/UNESP.

Maria José da Silva Fernandes

Licenciada em Geografia, com especialização em Ensino de Geografia. Doutora e mestre em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista da UNESP/Araraquara. Professora do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências, UNESP/Bauru. Credenciada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP/Araraquara. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Trabalho Docente, suas relações com o universo escolar e a sociedade. Foi Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do PIBI/UNESP.

Julio Cesar Torres

Graduado em Administração Pública e licenciado em Pedagogia, com especialização em Educação Inclusiva. Doutor e mestre em Sociologia pela Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista da UNESP/Araraquara. Professor do Departamento de Educação do Instituto de Biociências, UNESP/São José do Rio Preto, e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP/Marília. líder do Grupo de Pesquisa História e Política Educacional Brasileira. Foi Coordenador de Gestão de Processos Educacionais do PIBID/UNESP.

Maria Raquel Miotto Morelatti

É doutora em Educação/PUC/SP e mestre em Matemática/UFSCar. É professora do Departamento de Matemática e Computação e atualmente coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT), UNESP, Campus de Presidente Prudente. Foi coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID (2014/2016) e Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do PIBID/UNESP (2016/2018). É coordenadora do Grupo de Pesquisa “Ensino e Aprendizagem como Objeto da Formação de Professores” e vice-líder do Grupo de Pesquisa “Práticas Colaborativas em Educação Matemática”. Atualmente é Coordenadora do Projeto LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM REDE: UNESP/UFAM e UNIVERSIDADE DO MINHO, do Programa Licenciaturas Internacionais/PLI Portugal/CAPES.

Andresa de Souza Ugaya

Graduação (1999), mestrado (2008) e doutorado (2011) em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é docente do curso de Educação Física da Universidade Estadual Paulista “Júlio de
Mesquita Filho” – Câmpus de Bauru. Coordena o LACCA (Laboratório Corporeidade, Cultura e Arte), o Grupo de Estudos, Pesquisas e Práticas da Cultura Popular Pavio de Candieiro, Grupo de Trabalho do Núcleo Negro de Pesquisa e Extensão (NUPE) da UNESP – câmpus de Bauru e o projeto de extensão “Cada um é cada eu: Saúde Mental e Poética corporal no CAPS Bauru.

Araguaia S. de Souza Roque

Graduação em Licenciatura em Letras (habilitação em Português e Italiano) pela UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Pós-Graduação em Letras pela UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, nível de Mestrado e Doutorado em Letras, Área de Concentração em Teoria da Literatura. Atualmente é Professor Assistente Doutor da de São José do Rio Preto/SP, onde ministra aulas de Língua e Literatura Italianas. Docente do Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu
Multidisciplinar Interunidades “Ensino e Processos Formativos” - (UNESP São José do Rio Preto/Ilha Solteira e Jaboticabal), orientando projetos na Linha de Pesquisa “Tecnologias, Diversidades e Culturas”. Desenvolve pesquisas nas Linhas de Pesquisa Língua e Literaturas Italianas, Tecnologias aplicadas ao ensino de Língua e Literatura Italianas.

Denise Aparecida Corrêa

Graduada em Educação Física pela Universidade Camilo Castelo Branco, Mestre e Doutora em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Brasil e Pós-Doutora pelo Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra - Portugal. É Sócia-fundadora, Pesquisadora e atual Diretora Científica da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana (SPQMH), Pesquisadora do Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física da Universidade Federal de São Carlos (NEFEF/UFSCar). Atualmente é docente do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual Paulista  (DEF/UNESP-Bauru). Desenvolve pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos e Estudos
Socioculturais do Lazer, com artigos apresentados e publicados em periódicos ou eventos científicos no Brasil, Chile, Cuba, Espanha e Moçambique.

Fernanda Rossi

Professora Assistente Doutora do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”/ UNESP câmpus de Bauru. Possui Pós-doutorado pela UNESP Bauru (2014). É Doutora (2013) e Mestra (2010) em Ciências da Motricidade - Área de concentração: Pedagogia da Motricidade Humana, pela UNESP câmpus de Rio Claro. Graduada em Licenciatura Plena em Educação Física, UNESP Bauru (2007). Realizou estágio de pesquisa na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, Portugal (2012). É docente pesquisadora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade - UNESP Interunidades, na área de concentração Pedagogia
da Motricidade Humana e linha de pesquisa Formação Profissional, Campo de Trabalho e Ensino de Educação Física, e no Programa de Mestrado Profissional - Docência para a Educação Básica - UNESP Bauru- FC. É vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Históricas, Sociológicas e Pedagógicas em Educação Física, cadastrado no CNPq.

José Milton de Lima

Possui Licenciatura em Educação Física e Graduação em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP de Marília.
Concluiu o primeiro Pós-Doutorado em 2008, junto à Faculdade de Ciências de Bauru, abordando o tema: Cultura Lúdica e Televisão na Infância: implicações para a prática educativa e o segundo Pós-Doutorado
na Universidade de Salamanca na Espanha, no ano de 2013. Foi aprovado no Concurso de Livre docência em Educação Física Infantil, no ano de 2018. Atualmente atua como Docente no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP - Câmpus de Presidente Prudente. É líder do Grupo de Pesquisa: Cultura Corporal: saberes e fazeres e coordena o Centro de Estudo e Pesquisa em educação ludicidade, infância e juventude.

Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos

Possui doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e mestrado em Letras, pela mesma instituição. Possui licenciatura em Letras, habilitação Português e Inglês, bacharelado em Psicologia e formação de Psicólogo, todos pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Atualmente é Professora Assistente Doutora do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras de Assis/UNESP e atua na disciplina de Texto e Ensino do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS/
CAPES/UNESP). Desenvolve pesquisa na área Linguística Aplicada, atuando principalmente na linha do ensino do português como língua materna e como língua estrangeira e faz parte dos seguintes Grupos de Pesquisa cadastrados no CNPq: Teletandem: transculturalidade das interações online via webcam e Grupo de Estudos Discursivos (GED).

Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1995), mestrado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004). Atualmente, é Professora Assistente Doutora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (FCL - UNESP/Assis), junto ao departamento de Letras Modernas, no conjunto das disciplinas de Língua Espanhola. Atua no programa
de pós-graduação PROFLETRAS - UNESP e integra os Grupos de Pesquisa: Teletandem: Transculturalidade das interações online via webcam e Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Linguagem, Ensino e Narrativa
de Professores.

Lílian Aparecida Ferreira

Licenciada em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Jundiaí (1995), mestrado em Ciências da Motricidade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Rio Claro (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2005). É professora assistente doutora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Líder do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas das Abordagens Táticas nos Esportes Coletivos (NEPATEC), cadastrado junto ao CNPq e certificado pela UNESP. Coordena o Laboratório de Pedagogia das Práticas Corporais. Membro da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana (SPQMH) e da Associação Internacional de
Praxiologia Motriz (AIPRAM). Docente credenciada ao Programa de Pós-Graduação, mestrado  profissional, em Docência para a Educação Básica da UNESP/Bauru.

Luiz Rogério Romero

Doutorado em Saúde Coletiva UNESP/Botucatu; Professor no Programa de Pós-graduação, Mestrado Profissional em Educação Física Escolar - PROEF em Rede Nacional; Mestre em Saúde Coletiva pela Faculdade de Medicina de Botucatu/UNESP; Especialista em Atividade Física e Qualidade de vida pela Faculdade de Educação Física/UNICAMP; Licenciatura Plena em Educação Física pela FC/UNESP. Atualmente é Professor Assistente Doutor junto ao Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia - Universidade Estadual Paulista - Campus de Presidente Prudente. Professor colaborador no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família, Faculdade de Medicina
de Botucatu - UNESP; Linhas de pesquisa: Saúde Coletiva; Formação de professores; Educação Física; Voleibol; Atividades Aquáticas.

Márcia Regina Canhoto de Lima

Livre Docente do Departamento de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, Câmpus de Presidente Prudente. Graduada em Educação
Física pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP de Presidente Prudente. Cursou o mestrado e doutorado em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP de Marília. Fez o Pós-Doutorado no ano de 2012 na Universidade de Salamanca na Espanha, tendo como tema: “Culturas Juvenis na Escola: Uma Interlocução com a Produção De Pesquisadores Espanhóis”.
Coordena o Centro de Estudo e Pesquisa em Educação, Ludicidade,
Infância e Juventude (CEPELIJ) e é Lider do Grupo de Pesquisa: Cultura
Corporal, Saberes e Fazeres, cadastrado no CNPq.

Marli Nabeiro

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1982), mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1993); doutorado em Psicologia Escolar e do
Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1999); Pós Doutorado pela State University of New York, SUNY (2002). Foi representante da América do Sul da IFAPA (International Federation of Adapted Physical Activity) de 2009 a 2015. É Presidente da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada - SOBAMA desde maio de 2014. Atualmente é professora assistente doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física adaptada, educação física inclusiva, atividade física, qualidade de vida e deficiência visual.

Nildicéia Aparecida Rocha

Pós-doutora em Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP, câmpus de Araraquara (SP), Mestre em Estudos Literários também pela UNESP de Araraquara, pós-graduada em Língua, Literatura e Ensino de Língua Espanhola pela Unioeste de Foz do Iguaçu (PR), pós-graduada em Docência Universitaria pela Universidad Nacional de Misiones, UNaM (Argentina), licenciada em Letras Português e Inglês pela UNESP de São José do Rio Preto (SP), e licenciada em Letras Português e Espanhol pela Facemed (Faculdade de Medianeira, PR). É professora do Departamento de Letras Modernas e da Pós-graduação em Línguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, de Araraquara (SP). É líder do Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras (GPEALE).

Roberto Tadeu Iaochite

Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista (1994), Mestre em Ciências da Motricidade pela Universidade Estadual Paulista (1999) e Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Realizou Estágio de Pesquisa na área de Educação Física, Currículo e Saúde no Pedagogy Laboratory - Departament of Kinesiology of the University of North Carolina at Greensboro, EUA (2014), no Department of Kinesiology - University of Maryland, EUA (2012) e na área de Formação de Professores no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal (2011). É Professor Assistente Doutor no Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista, câmpus Rio Claro. É líder do Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Educativas (DGP/Lattes) e participa como Pesquisador do NEPEF/UNESP e DOFPPEN/UNESP.

Roraima Alves da Costa Filho

Estudante de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade (Doutorado) Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” UNESP - Câmpus de Rio Claro. Possui graduação em Educação Física pelo Centro Universitário Moura Lacerda (2008) e Mestrado em Ciências da Motricidade pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” UNESP - Câmpus de Rio Claro (2014). Especialista em Teoria Social
Cognitiva em contexto Educativo pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Atualmente participa como colaborador dos grupos reconhecidos pelo CNPq, Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física - Formação Profissional e Campo de Trabalho (NEPEF-FPCT) e Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Educativas (TSCPE), investigando o construto da autoeficácia docente ao longo da formação e desenvolvimento da carreira docente em Educação Física.

Rosangela Sanches da Silveira Gileno

Doutora em Letras na área de Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP/Araraquara (2002). Mestre em Letras na área de Estudos Literários pela UNESP/Araraquara (1996). Graduada em Letras com habilitação
em Português e Inglês pela UNESP/Araraquara (1987). Graduada em Licenciatura Plena em Espanhol pela UNESP/Araraquara (2012). Bacharel em Italiano (2013-2017). Professora Assistente Doutor do Departamento de Didática da Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Araraquara e professora no Programa de Pós-graduação em Educação Escolar, na linha de pesquisa: Formação do professor, trabalho docente e práticas pedagógicas.
Realizou Estágio de Pós-doutorado no Departamento de Letras da UFSCAr,
na área de Formação de Professores de Língua Estrangeira. Atualmente é
vice-líder do grupo de pesquisa GPEALE (Grupo de Pesquisa em Ensino
e Aprendizagem em Língua Estrangeira) e líder do grupo de pesquisa
GPFPL (Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores de
Línguas) - ambos certificados pela UNESP.

Samuel de Souza Neto

Professor do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista - UNESP/Rio Claro (RC) com Livre-Docência na UNESPRC, Doutorado em Educação - FE-USP (SP), Mestrado em Educação -
UFSCar (SP), Graduação em Educação Física e Pedagogia no PIME-Assis (SP) e Letras na UNESP-Assis (SP). Realizou Pós-Doutorado no Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profission  enseignante (CRIFPE)- Université de Montréal com bolsa CAPES - Estágio Sênior e bolsa UNESP - Estágio Exterior (2011-2012). Foi Vice-Coordenador e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade da UNESP/Rio Claro, e no CNPq foi Bolsista PQ-2 (2010-2013) e PQ-1D (2013-2017).

Silvana Vieira da Silva

Possui graduação em Letras (LICENCIATURA E BACHARELADO - FRANCÊS-PORTUGUÊS-GREGO) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1984), mestrado em Letras (Língua e Literatura
Francesa) pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999). Fez pós-doutorados de curta duração (em 2001, 2005/2006) nos Estados Unidos e França (2010-2011, de 12 meses). Atualmente é professora assistente doutora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. É docente do Programa de Pós-Graduação em Estudos Literários da FCLAr (UNESP).

Solange Aranha

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1991), mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Letras Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho . Atualmente é professora assistente doutora de língua inglesa da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho em nível de Graduação. Na Pós-Graduação, ministra cursos de metodologia de pesquisa, gêneros textuais, escrita acadêmica e aprendizagem em teletandem. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: linguística aplicada, ensino e aprendizagem mediada por computador e análise
de gêneros textuais e discursivos. Possui dois pós-doutorados em ensino e aprendizagem em teletandem.

Suzi M. S. Cavalari

Possui graduação em Bacharelado em Letras Com Habilitação de Tradutor pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP, mestrado e doutorado em Estudos Linguísticos pela mesma universidade. Atualmente é professora assistente doutora de língua inglesa da UNESP, câmpus de São José do Rio Preto, em nível de graduação. Na pós-graduação, atua na área de Linguística Aplicada, linha de Ensino e Aprendizagem de Línguas, enfocando principalmente os seguintes temas: ensino-aprendizagem de língua estrangeira em ambientes mediados por tecnologias, teletandem, autonomia e autoavaliação.

Publicado

September 18, 2018

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Creative Commons License

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Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Impresso

Impresso

ISBN-13 (15)

978-85-7983-980-1

Date of first publication (11)

2018

Dimensões físicas

160mm x 230mm x 12mm

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

E-book

ISBN-13 (15)

978-85-7983-981-8

Date of first publication (11)

2018

Dimensões físicas

160mm x 230mm x 15mm