Professores em formação: teorias implícitas da inteligência, posturas frente aos Distúrbios Específicos de Aprendizagem e à didática inclusiva. Um estudo-piloto italiano

Authors

Catia Giaconi
DOI: https://doi.org/10.36311/2015.978-85-7983-641-1.p143-159

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Tópicos em transtornos de aprendizagem: parte IV

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April 12, 2015

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Copyright (c) 2015 Publishing Laboratory

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How to Cite

Professores em formação: teorias implícitas da inteligência, posturas frente aos Distúrbios Específicos de Aprendizagem e à didática inclusiva. Um estudo-piloto italiano. (2015). In Tópicos em transtornos de aprendizagem: parte IV. Publishing Laboratory. https://doi.org/10.36311/2015.978-85-7983-641-1.p143-159