Leitura literária na escola da infância: teoria e práticas

Livre-docente em Leitura e Escrita pela Universidade Estadual Paulista (2016). Pós-doutorado em Leitura e Literatura Infantil pela Universidade de Passo Fundo (2015).Doutora em Educação pela Unesp (1999). Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1995). Pedagoga pela Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp - Marília (1992). Atuou entre os anos de 1992 a 2000, em instituições públicas e particulares: no CEFAM (Centro de Estudo, Formação e Aperfeiçoamento do Magistério) e em três universidades como professora de Didática e Supervisora de Estágio, além de coordenadora da Pedagogia e de Avaliação Institucional. Ademais foi professora de EJA (Educação de Jovens e Adultos) por 7 anos, bem como de cursos de Pós-Graduação Latto Sensu, ministrando a disciplina de Didática do Ensino Superior. Desde 2000 é professora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Câmpus de Marília, junto ao Departamento de Didática, onde integra o corpo docente da graduação em Pedagogia, ministrando aulas de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Compõe, na mesma unidade universitária, o quadro de orientadores do programa de Pós-Graduação em Educação, liderando linha de pesquisa do grupo PROLEAO "Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação". Participa de mais dois grupos de pesquisa "Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural" (Unesp - Marília) e "Formação de professores e as relações entre as práticas educativas em leitura, literatura e avaliação do texto literário? (Unesp - Presidente Prudente). Integra, ainda, o grupo de pesquisadores do CELLIJ (Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil). É orientadora no programa MINTER entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná e UNESP de Marília e no DINTER entre Instituto Federal de Educação Tecnológica do Ceará e UNESP de Marília. Seus estudos e pesquisas estão focados na apropriação da leitura e da escrita, com ênfase no papel da literatura infantil na formação de crianças leitoras e produtoras de textos. As articulações com a Educação Literária na infância e o aprendizado e o desenvolvimento de crianças pequenininhas e pequenas norteiam as publicações recentes de artigos em revistas, coletâneas e organização de livros. Escreveu artigos que compuseram dois livros selecionados pelo PNBE - Professor. Realizou e realiza pesquisas financiadas pela FAPESP, na linha políticas públicas e em editais especiais, bem como pelo CNPq e CAPES, como o projeto interinstitucional do Programa PROCAD (Programa Nacional de Cooperação Acadêmica).

Edson Rodrigo de Azevedo é Doutorando em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação pela Unesp, Campus Marília e Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Docência para Educação Básica (PPGDEB) pela Unesp - Campus Bauru/SP (2019). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco de Monte Aprazível (FAECA). Atualmente é Coordenador Pedagógico na Secretaria Municipal da Educação de São José do Rio Preto e, de 2014 a 2018 atuou como Professor de Educação Básica I. Nos anos de 2017 e 2018 atuou como Formador Local de professores alfabetizadores do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Atuou no Conselho Municipal Afro-Brasileiro de São José do Rio Preto/SP na Gestão 2019/2021. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes áreas e temáticas de pesquisa: Literatura para a infância, Educação Infantil e Formação de Professores. É membro do Grupo de Pesquisa CEPLLI - Centro de Estudos e Pesquisas em Leitura, Literatura e Infância.

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), mestrado em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990), doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e é livre-docente pela mesma Instituição (2012) no conjunto das disciplinas Conteúdos, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa I e II e Leitura, Literatura e Interpretação de Textos no Processo de Formação de Professores. Foi professora visitante na Universidade do Minho, desenvolveu pesquisas de pós doutorado na British Columbia University, Ohio State University e Universidade de Évora. Professora aposentada sênior da UNESP/Presidente Prudente, onde fundou e coordenou o CELLIJ - Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil "Maria Betty Coelho Silva" (1992 - 2022), atua no PPGE - Educação da mesma instituição e é professora colaboradora no PPGL - Letras da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiencia em Educação, atuando na área de Ensino-aprendizagem com ênfase em: leitura, literatura infantil, estratégias de leitura, poesia e ensino, formação de professores, leitura literária.

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina (2020). Especializada em Docência no Ensino Superior pela Universidade Estadual de Londrina (2022). Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho de Marília (2024). Professora da Rede Municipal de Londrina (2024-)

Fui professora e auxiliar de coordenação ambos na Educação Infantil de uma escola privada do município de Marília/SP.
Cursei mestrado entre de março de 2021 à março de 2023 e no ano seguinte, iniciei o doutorado ambos na UNESP Campus de Marília.
Atualmente, além do doutorado participo do LEEI - Leitura e Escrita na Educação Infantil - um programa do Governo Federal com as universidades, como formadora de professores dos municípios inscritos no programa.
Quanto ao doutorado venho estruturando um projeto a fim de pesquisar a contribuição da Heterociência como metodologia em pesquisa com crianças.

Mestranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho- Marília/SP. Graduada em Pedagogia pela Universidade Paulista - UNIP (2018) e Administração de Empresas pela Universidade de Marília- Unimar (2007). Possui Pós Graduação "Lato Sensu" em Literatura Infantil pela Faculdade São Braz e Psicopedagogia Institucional pela Universidade de Marília - Unimar. Tem experiência na área de Educação Infantil e nos anos iniciais do Fundamental I. Participante do Grupo de Estudos PROLEAO - Processos de Leitura e de escrita: apropriação e objetivação (GEP) e (CEPLLI) UNESP ? Marília. Participante do Grupo de estudo "Olhar e gesto de descoberta: reflexões sobre a literatura de infância publicada no século XXI", mediado por Juliana Pádua Silva Medeiros.

Possui magistério pelo CEFAM - Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério, Presidente Venceslau (2005), Graduação em Pedagogia pela Universidade Anhanguera (2015), Especialização em Educação Especial, Psicopedagogia, Letramento e Gestão Escolar. Mestre em Educação pela FCT-Unesp, Campus de Presidente Prudente. Pesquisa sobre o Ensino dos conhecimentos Indígenas na educação escolar, sob a perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica. Atualmente é Professora do Ensino Fundamental I do Sistema Municipal de Ensino de Presidente Prudente - SP.

Possui Mestrado em Educação pela UNESP - Campus de Presidente Prudente (2025), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano (Batatais, 2008) e em Letras pelo Centro Universitário Toledo (2005). Tem experiência na área de Educação, atuando como docente em escolas de Ensino Fundamental II e Ensino Médio como professora de Língua Portuguesa, ministrando as disciplinas de Gramática, Literatura Brasileira e Redação em escolas particulares de Araçatuba/SP. Como pedagoga, atua desde o ano 2003 em escolas da Rede Municipal de Ensino de Araçatuba e Secretaria de Educação do Estado de São Paulo como PEB I.

Doutora em Letras (iteratura e Vida Social- UNESP- Assis) e mestra em Letras (área Linguagens e Letramentos) pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS- UNESP - Assis). Possui graduação em Letras e Pedagogia pela Universidade Nove de Julho, com especialização em Neuroaprendizagem e em Processos didáticos pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela Univesp. Suas produções incluem textos acadêmicos e literários. Em 2015, foi finalista do 26 Concurso de contos Paulo Leminski. No mesmo ano foi vencedora do terceiro lugar dos Prêmios Bradesco Longevidade, na categoria Histórias de Vida, cuja produção foi também selecionada para compor a coletânea Quase canções: histórias de vida em tom de cotidiano, editada e publicada pelo Museu da Pessoa em 2017. Em 2020, recebeu o 2 Prêmio Professor Transformador, oferecido pelo Jornal Joca. Desde 2022,faz parte do Grupo de Pesquisa Literatura Juvenil: crítica e história (UNESP/ UENP).

Possui Licenciatura em Letras (2019), com habilitação em Português e Espanhol, pela Universidade Estadual Paulista ?Júlio de Mesquita Filho? (UNESP), do Câmpus de Assis, Estado de São Paulo. Atualmente, é mestrando em Letras, pela mesma instituição, com a área de conhecimento em Literatura e Vida Social, na linha de pesquisa Leitura, Crítica e Teoria Literária. Professor na Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio) nas disciplinas de Língua Portuguesa e Espanhol. Tem interesse nos seguintes temas: propostas didático-metodológicas para a leitura e o ensino de literatura no ensino básico, elaboração e análise de materiais (de apoio) didáticos para o contexto da literatura em sala de aula, o caráter estético do texto literário na formação do jovem leitor, representações e práticas docentes no ensino de literatura, a literatura na aprendizagem e no ensino de línguas estrangeiras, análise de propostas didático-metodológicas e de materiais para o ensino de espanhol como língua estrangeira.

Mestra em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), câmpus de Assis, e graduada em Letras com habilitação em Português/Inglês pela mesma institutição. Atualmente, é Doutoranda em Letras (área de concentração: Literatura e Vida Social), também pelo Programa de Pós-graduação em Letras da UNESP, câmpus de Assis. Durante o Mestrado, realizou capacitação no "L. M. Montgomery Institute" da University of Prince Edward Island, no Canadá, com fomentos adivindos do CAPES-PRInt. Também foi bolsista "Jovens Talentos" (EDITAL N. 20/2021) pela Pró-reitoria de Pós-graduação (PROPG) e Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD) da UNESP. Membro dos Grupos de Pesquisa "Leitura e Literatura na Escola" (UNESP) e "Literatura juvenil: crítica e história" (UENP). Possui experiência na área de Letras, com ênfase e interesse em literatura e educação, principalmente nos seguintes temas: leitura, literatura infantil e juvenil, literatura de autoria feminina, literaturas de língua inglesa, contação de histórias e formação de leitores.

Professor efetivo de Educação Básica I (PEB-I) do Estado de São Paulo fevereiro de 2006 a fevereiro de 2012. Neste período desenvolveu a função de Coordenador de Oficina Pedagógica na Diretoria de Ensino Região de Marília 2011/2012. Diretor de Escola Municipal de Marília desde 2012 à atual. Presidente do Conselho Municipal de Educação de Marília entre 2014 e 2016.

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" campus de Marília (2021), na linha Teoria e Práticas Pedagógicas, sob orientação da livre-docente Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Marília (2021), na linha Teoria e Práticas Pedagógicas, sob orientação da livre-docente Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (2010). É professora de EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) em Marília desde 2001. De 2015 a 2020, atuou como Coordenadora Pedagógica de Escola Municipal de Ensino Fundamental no mesmo município. É integrante do Grupo de Pesquisa Processos de Leitura e de Escrita: Apropriação e Objetivação PROLEAO (UNESP- Marília) e do Centro de Estudos e Pesquisas em Leitura, Literatura e Infância - CEPLLI (UNESP-Marília).

Doutoranda pelo programa de Pós Graduação em Educação da FFC Unesp/Marília. Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, FFC (2022). Possui graduação em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, FCL (2014).Desenvolveu a pesquisa do projeto Núcleo de Ensino Prograd-UNESP intitulada "As Novas Tecnologias e as conexões à internet: contribuições para o ensino/aprendizagem de Línguas Estrangeiras nos Centros de Línguas" com a coordenação da Professora Daniela Nogueira de Moraes Garcia durante os anos de 2012 e 2013.Membro do grupo de pesquisa PROLEAO "Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação" desde 2018.Trabalha como professora de língua Inglesa na rede municipal de Marília.