Estudos sobre a formação ética na educação básica e no ensino superior

Thaisa Angelica Deo da Silva Bereta; Patricia Unger Raphael Bataglia; Fátima Simone Silva Pereira  Consoni; Rita Melissa  Lepre; Gisele de Assis Carvalho Cabral; Beatriz Ribeiro  Peixoto; Priscila Caroline  Miguel; Davi  Milan; Rogério Melo de Sena  Costa; Patricia Unger Raphael  Bataglia; Thaísa Angélica Déo da Silva  Bereta; Ana Cláudia  Saladini; Cristiane Paiva  Alves; Tamires Alves  Monteiro; Manuel João  Mungulume

doi:10.36311/2023.978-65-5954-397-7

Estudos sobre a formação ética na educação básica e no ensino superior

Autores

Thaisa Angelica Deo da Silva Bereta (ed)

Centro Universitário de Adamantina (UNIFAI)

https://orcid.org/0000-0003-4980-5849

Patricia Unger Raphael Bataglia (ed)

UNESP

https://orcid.org/0000-0002-2575-3020

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7

Palavras-chave:

formação ética, competência moral

Sinopse

Este livro destaca o tema da formação ética do professor e da professora da Educação Básica e do Ensino Superior. Ele nos convida a refletir sobre o papel da escola enquanto instituição comprometida com a formação moral e ética dos estudantes que prioriza a defesa da dignidade humana e da justiça social. Entende-se que, além de competências intelectuais, o processo de educação escolarizada deve, também, priorizar valores éticos e morais que nos ajudem a construir uma sociedade mais justa, harmônica e democrática

Programa PROEX/CAPES:
Auxílio Nº 0039/2022
Processo Nº 23038.001838/2022-11

Selo Editorial:

Apoio:

Capítulos

Prefácio

Ana Cláudia Saladini

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p9-12

PDF
A Formação Ética do Educador

Patricia Unger Raphael Bataglia

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p13-24

PDF
O Educador e a Formação para a Autonomia no Ensino Superior

Thaisa Angelica Deo da Silva Bereta

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p25-46

PDF
O Impacto da Educação Ética no Ensino Superior
Considerações sobre a Dimensão Sociopolítica do Ofício do Professor

Manuel João Mungulume

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p47-74

PDF
Competência Moral e Empatia na Formação Ética dos Profissionais de Saúde

Cristiane Paiva Alves, Tamires Alves Monteiro

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p75-104

PDF
A Formação Ética do Psicólogo na Visão dos Docentes

Fátima Simone Silva Pereira Consoni, Rita Melissa Lepre

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p105-126

PDF
Disciplina de Ética e Moral
Análise das Matrizes Curriculares do Curso de Pedagogia em Três Universidades Públicas do Estado de São Paulo

Beatriz Ribeiro Peixoto

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p127-150

PDF
As Metodologias Ativas no Ensino Superior e o Papel do Professor
Desafios e Possibilidades no Ensino Presencial

Priscila Caroline Miguel

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p151-176

PDF
Contribuições das Metodologias Ativas na Pós- Graduação em Educação
Relato de Vivência em uma Disciplina na Unesp de Marília

Gisele de Assis Carvalho Cabral

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p177-206

PDF
Formação de Professores e a Inclusão do Aluno Autista no Ensino Fundamental I
uma Abordagem Ética

Davi Milan

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p207-226

PDF
Construção da Personalidade Ética na Interação entre Adolescentes e Professores no Contexto do Ensino Médio

Rogério Melo de Sena Costa

DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-397-7.p227-260

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Biografia do Autor

Thaisa Angelica Deo da Silva Bereta, Centro Universitário de Adamantina (UNIFAI)

Pós-Doutora (2021), Doutora (2018) e Mestre (2014) em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP - Marília). Graduada em Psicologia pelas Faculdades Adamantinenses Integradas (2008), Especialista em Psicologia da Saúde pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (2010), Pós-graduada em Psicologia do Trânsito pela Universidade do Oeste Paulista (2011), Especialista em Psicologia do Trânsito pelo Conselho Federal de Psicologia (Concurso de Provas e Títulos - 2012). Atualmente é coordenadora e docente do Curso de Psicologia do Centro Universitário de Adamantina (UNIFAI), docente do Curso de Psicologia da Faculdade da Alta Paulista (FAP) e psicóloga na Clínica de Avaliação Psicológica Tupã. Participa do Grupo de Estudo e Pesquisa em Epistemologia Genética e Educação (GEPEGE) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI). Membra da Comissão de Ética do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo - Subsede Assis/SP. Tem experiência na área de Psicologia atuando principalmente nos seguintes temas: Formação em Psicologia, Avaliação Psicológica, Psicologia do Trânsito e Psicologia da Saúde.

Patricia Unger Raphael Bataglia, UNESP

Doutora e Mestra em Psicologia Social pela Universidade de São
Paulo. Possui Livre Docência em Desenvolvimento Moral na Criança
pela UNESP. Atualmente é docente e pesquisadora do Departamento
de Psicologia da Educação e do Programa de Pós-Graduação Stricto
Sensu em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP
(campus Marília). Membra da Comissão de Ética do Conselho
Regional de Psicologia de São Paulo e assessora científica da FAPESP.
Coordena o GEPPEI (Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia
Moral e Educação Integral).

Fátima Simone Silva Pereira Consoni

Psicóloga e Pedagoga. Especialista em Terapia Cognitivo-comporta-
mental. Professora, mestranda em Psicologia pela Unesp/Assis e

participante do GEPEDEME - Grupo de Estudos e Pesquisas em
Desenvolvimento Moral e Educação.

Rita Melissa Lepre

Psicóloga, Especialista em Neuropsicologia, Mestre e Doutora em
Educação (UNESP/Marília) e Livre-Docente em Psicologia da
Educação (UNESP/Bauru). Professora Associada do Departamento

de Educação, da Faculdade de Ciências, UNESP/ Bauru. Credencia-
da nos Programas de Pós-Graduação em Psicologia (UNESP/Assis) e

em Docência para a Educação Básica (UNESP/Bauru). Líder do
GEPEDEME - Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento
Moral e Educação.

Gisele de Assis Carvalho Cabral

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio
de Mesquita Filho", campus de Marília (2021). Mestra em Educação
pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho",

campus de Marília (2021). Graduada em Pedagogia pela Universi-
dade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (2010). Professora

de EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) em Marília
desde 2001. É integrante do Grupo de Pesquisa Processos de Leitura

e de Escrita: Apropriação e Objetivação PROLEAO (UNESP-
Marília) e do Centro de Estudos e Pesquisas em Leitura, Literatura e

Infância - CEPLLI (UNESP-Marília).

Beatriz Ribeiro Peixoto

Graduação: Pedagogia pelo Centro Universitário Sagrado Coração –
UNISAGRADO – Bauru/SP (2017-2020). Mestranda em Educação
pela Unesp-Marilia, PPGE, Linha de Políticas Educacionais, Gestão
de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais (2021-
2023). Professora do Ensino fundamental rede pública de
Piratininga- SP (2021 – em andamento).

Priscila Caroline Miguel

Doutoranda em Educação com Bolsa Capes, pela Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Marília.
Mestra em Educação (2021) pela mesma universidade. Graduada em
Psicologia pela Unimar - Universidade de Marília/SP. É vinculada ao
GEPPEI (Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e
Educação Integral), cadastrado no CNPq.

Davi Milan

Professor mediador de polo da UNIVESP, professor da educação
básica da rede pública municipal, Especialista em Educação,
graduado em Pedagogia e Letras. Membro do Grupo: Produção
Acadêmica (PPA), Membro do Grupo de Pesquisa: Formação de
Educadores (GP FORME) da UNESP de Marília-SP, membro do
Grupo de Pesquisa: Trabalho, Saúde e deficiência da Unesp de
Marília -SP.

Rogério Melo de Sena Costa

Sempre gostou de escola e, para não sair dela, resolveu ser professor.
É licenciado e bacharel em Ciências Biológicas (UNESP - Botucatu),
mestre em Educação Científica e Tecnológica (UFSC) e doutorando
em Educação (UNESP - Marília). Lecionou Ciências da Natureza e
Matemática por mais de vinte anos, principalmente aos adolescentes.
Atualmente é Diretor Pedagógico do Ensino Médio, no Colégio
Chaminade. Participa do Grupo de Estudose Pesquisasem Psicologia
Moral e Educação Integral (GEPPEI, UNESP - Marília). Tem
interesse por temas como educação integral, desenvolvimento moral
e influência das tecnologias digitais na formação dos jovens do Ensino
Médio.

Patricia Unger Raphael Bataglia

Thaísa Angélica Déo da Silva Bereta

Psicóloga, com Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado em Educação
pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília.
Atualmente, é docente e coordenadora do Curso de Psicologia do
Centro Universitário de Adamantina e docente no Curso de
Psicologia da Faculdade da Alta Paulista. Membra da Comissão de
Ética do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo – Subsede de
Assis. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI). Desenvolve estudos sobre a Formação
em Psicologia, com ênfase em aspectos éticos, competência moral,
metodologias ativas e ambiente acadêmico.

Cristiane Paiva Alves

Terapeuta Ocupacional, pela Faculdade de Filosofia e Ciências -
FFC, UNESP, de Marília, tem mestrado e doutorado em Educação
Especial, pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. É
especialista em Neurologia e Reabilitação dos Membros Superiores,
pela UFSCar. Docente da FFC, UNESP/Marília. Instrutora de Yoga
e vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e
Educação Integral (GEPPEI).

Tamires Alves Monteiro

Doutora e mestre em Psicologia escolar e do desenvolvimento pelo
Instituto de Psicologia da USP. Graduada em Pedagogia, com
habilitação em educação infantil, pela UNESP/Marília. Cursando
estágio de pós-doutorado no programa de Educação da
Unesp/Marilia.

Manuel João Mungulume

Mestre e Doutorando em Educação pela Universidade Estadual
Paulista Júlio de Mesquita Filho – FFC- UNESP – Campus de
Marília/SP. Licenciado em ensino de Filosofia e com habilitações em
ensino de História pela Universidade Pedagógica de Moçambique,
Delegação da Cidade da Beira - Departamento de Ciências Filosóficas
e Humanas. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação,
Ética e Sociedade (GEPEES) da Unesp de Marília/SP. Trabalha nas
seguintes linhas de Pesquisas: Ética; Filosofia da Educação; Educação
Axiológica; Formação de Professores e Educação Ambiental.

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September 14, 2023

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