Formação de professores em direção à Educação Inclusiva no Brasil:: Dilemas atuais

Possui Graduação em Estudos Sociais pela Associação de Escolas Reunidas de São Carlos (1976), Graduação em Complementação Pedagógica pela Faculdade São Luiz (1986), Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1984) e doutorado em Metodologia do Ensino pela Universidade Federal de São Carlos (1997). Atualmente, é Professora Associada junto ao departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, professora e orientadora de Mestrado e Doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando sobretudo nos seguintes temas: educação especial, educação inclusiva, sexualidade e deiciência e formação de professores. Desde 2013, atua como professora colaboradora junto ao Programa de Pós-Graduação em Diversidade e Educação Sexual da FCL/UNESP, campus de Araraquara.

Possui Graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1979), Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1986) e Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1994). Atualmente, é Professora Assistente Doutora da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento infantil, relação família-escola, educação especial, educação escolar e desenvolvimento humano.