Apresentação

Autores/as

Maria do Rosário Longo Mortatti
Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília
https://orcid.org/0000-0003-1374-1425
Isabel Cristina Alves da Silva Frade
Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Sinopsis

Biografía del autor/a

Maria do Rosário Longo Mortatti, Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

Professora Titular da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Atua no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp-Marília. Líder do GPHELLB – Grupo de Pesquisa História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil. Presidente da ABAlf – Associação Brasileira de Alfabetização
(2012-2014). Licenciada em Letras, pela Faculdade de Filosoia Ciências e Letras de Araraquara/SP (1975); Mestre em Educação (1989) e Doutora em Educação (1991) pela FE/Unicamp; Livre-Docente em Metodologia do ensino de 1º Grau: alfabetização, pela Unesp – Presidente Prudente (1997).

Isabel Cristina Alves da Silva Frade, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde atua na graduação e pós-graduação. Pesquisadora do CEALE – Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da FaE/UFMG. Membro do Conselho Fiscal da ABAlf – Associação Brasileira de Alfabetização (2012-2014).
Graduada em Pedagogia pela PUC/MG (1981), Mestre em Educação pela FAE/ UFMG (1993) e Doutora em Educação pela UFMG (2000). Realizou estágios de pós-doutorado na Faculddae de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), no Institut National de RecherchePédagogique – França (2006/2007) e na Universidade do Estado de Santa Catarina (2011/2012). É pesquisadora nível 1 do CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientíico e Tecnológico.

Descargas

Publicado

marzo 7, 2014

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Cómo citar

Apresentação. (2014). In Historia de la Enseñanza de Lectura y Escritura: métodos y material didáctico (pp. 15-20). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2014.978-85-393-0541-4.p15-20