4. Braille, soroban e pré-soroban como recurso didático no trabalho docente com deficientes visuais

Autores/as

Márcia Raimunda de Jesus Moreira da Silva
Sandra Helena Escouto de Carvalho
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Didática.
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-313-7.p75-88

Sinopsis

Biografía del autor/a

Márcia Raimunda de Jesus Moreira da Silva

Pedagoga/UNEB; Especialista em Educação Especial/UEFS; Analista Universitária/UNEB.

Sandra Helena Escouto de Carvalho, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Didática.

Doutora em Educação. Professora Assistente da UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita
Filho”. Faculdade de Filosofia e Ciências – Campus de Marília.

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Volumen

Políticas y prácticas pedagógicas en atención educativa especializada

Publicado

diciembre 20, 2012

Categorías

Derechos de autor 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

4. Braille, soroban e pré-soroban como recurso didático no trabalho docente com deficientes visuais. (2012). In Políticas y prácticas pedagógicas en atención educativa especializada. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-313-7.p75-88