A formação continuada de professores no processo de inclusão escolar: o desafio da coordenação pedagógica

Autores/as

Susanna Artonov
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
Alexandre de Castro
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-309-0.p.147-164

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Volumen

Prácticas pedagógicas: entre las teorías y metodologías, las necesidades educativas especiales

Páginas

147-164

Publicado

diciembre 18, 2012

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Derechos de autor 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

A formação continuada de professores no processo de inclusão escolar: o desafio da coordenação pedagógica. (2012). In Prácticas pedagógicas: entre las teorías y metodologías, las necesidades educativas especiales (pp. 147-164). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-309-0.p.147-164