A formação continuada de professores no processo de inclusão escolar: o desafio da coordenação pedagógica

Autores

Susanna Artonov
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
Alexandre de Castro
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-309-0.p.147-164

Sinopse

Downloads

pdf

Volume

Práticas pedagógicas: entre as teorias e metodologias, as necessidades educativas especiais

Páginas

147-164

Publicado

18 dezembro 2012

Categorias

Copyright (c) 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

A formação continuada de professores no processo de inclusão escolar: o desafio da coordenação pedagógica. (2012). Em Práticas pedagógicas: entre as teorias e metodologias, as necessidades educativas especiais (p. 147-164). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-309-0.p.147-164