A formação continuada de professores no processo de inclusão escolar: o desafio da coordenação pedagógica

Authors

Susanna Artonov
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
Alexandre de Castro
Faculdade de Filosofia e Ciência / UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-309-0.p.147-164

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Pedagogical practices: between theories and methodologies, special educational needs

Pages

147-164

Published

December 18, 2012

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Copyright (c) 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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How to Cite

A formação continuada de professores no processo de inclusão escolar: o desafio da coordenação pedagógica. (2012). In Pedagogical practices: between theories and methodologies, special educational needs (pp. 147-164). Publishing Laboratory. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-309-0.p.147-164