A importância das propostas de identificação e intervenção precoces para a educação brasileira

Autores/as

Olga Valéria Campana dos Anjos Andrade
Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Filosofia e Ciências
Alessandra Aranda Nicolau
Andrea Carla Machado
DOI: https://doi.org/10.36311/2015.978-85-7983-641-1.p160-176

Sinopsis

Biografía del autor/a

Olga Valéria Campana dos Anjos Andrade, Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Filosofia e Ciências

Psicopedagoga. Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - FFC/UNESP-Marilia-SP. Membro do Grupo de Pesquisa do CNPq "Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade" CEES/ FFC/UNESP -Marilia - SP e do Laboratório de Investigação dos Desvios da Aprendizagem do Centro de Estudos da Saúde da Educação - CEES/FFC/ UNESP-Marilia-SP

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Tópicos em transtornos de aprendizagem: parte IV

Publicado

abril 12, 2015

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Derechos de autor 2015 Laboratorio Editorial

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Cómo citar

A importância das propostas de identificação e intervenção precoces para a educação brasileira. (2015). In Tópicos em transtornos de aprendizagem: parte IV. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2015.978-85-7983-641-1.p160-176