Apresentação

Authors

Alessandra Rocha de Albuquerque
Universidade Católica de Brasília, Mestrado e Doutorado em Psicologia
https://orcid.org/0000-0003-2890-0214
Raquel Maria de Melo
Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos
https://orcid.org/0000-0003-2414-0633
DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-076-1.p15-20

Synopsis

Author Biographies

Alessandra Rocha de Albuquerque, Universidade Católica de Brasília, Mestrado e Doutorado em Psicologia

Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (UnB). Pósdoutorado na University of Nevada Reno (UNR, USA). Pesquisadora colaboradora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino - INCT/ECCE, apoiado pelo MCT, CNPq e FAPESP. Professora da Universidade Católica de Brasília (UCB).

Raquel Maria de Melo, Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos

Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (UnB). Pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE), apoiado pelo MCT, CNPq e FAPESP. Professora da Universidade de Brasília (UnB).

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Volume

Contributions of behavior analysis to reading and writing comprehension : empirical investigations and dialogues with other areas of knowledge - Volume 2

Published

May 20, 2021

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Copyright (c) 2021 Faculdade de Filosofia e Ciências

License

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

Apresentação. (2021). In Contributions of behavior analysis to reading and writing comprehension : empirical investigations and dialogues with other areas of knowledge - Volume 2. Publishing Laboratory. https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-076-1.p15-20