16. O contraturno escolar como espaço de relação sensível: consigo mesmo, com os pares, figuras de autoridade e a própria comunidade

Autores/as

Paula Pedroso
DOI: https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-007-5.p314-355

Sinopsis

Biografía del autor/a

Paula Pedroso

É graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica - PUC, Paraná. Especialista em Psicodrama pela Contexto. Especialista em Educação Sistêmica, pelo Instituto Alegria. Iniciou o Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, Portugal. É coordenadora pedagógica no Colégio Integral de Curitiba - PR.

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Volumen

Humanización y educación integral reflexionando sobre las rutas alternativas

Publicado

diciembre 3, 2020

Categorías

Derechos de autor 2020 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

16. O contraturno escolar como espaço de relação sensível: consigo mesmo, com os pares, figuras de autoridade e a própria comunidade. (2020). In Humanización y educación integral reflexionando sobre las rutas alternativas. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-007-5.p314-355