Ensino de Pré-Requisitos Relevantes para a Aprendizagem de Leitura e Escrita e Ampliação do Programa de Ensino ALEPP

Authors

Raquel Maria de Melo
Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos
https://orcid.org/0000-0003-2414-0633
Alessandra Rocha de Albuquerque
Universidade Católica de Brasília, Mestrado e Doutorado em Psicologia
https://orcid.org/0000-0003-2890-0214
Lidia Maria Marson Postalli
Deisy das Graças de Souza
DOI: https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p287-316

Synopsis

Author Biographies

Raquel Maria de Melo, Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos

Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (UnB). Pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE), apoiado pelo MCT, CNPq e FAPESP.
Professora da Universidade de Brasília (UnB).

Alessandra Rocha de Albuquerque, Universidade Católica de Brasília, Mestrado e Doutorado em Psicologia

Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (UnB). Pós- doutorado na University of Nevada Reno (UNR, USA). Pesquisadora colaboradora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino - INCT/ECCE, apoiado pelo MCT, CNPq e FAPESP. Professora da Universidade Católica de Brasília (UCB).

Downloads

PDF

Volume

Contributions of behavior analysis to reading and writing comprehension: historical, conceptual aspects and teaching procedures - Volume I

Published

May 14, 2021

Categories

Copyright (c) 2021 Faculdade de Filosofia e Ciências

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

Ensino de Pré-Requisitos Relevantes para a Aprendizagem de Leitura e Escrita e Ampliação do Programa de Ensino ALEPP. (2021). In Contributions of behavior analysis to reading and writing comprehension: historical, conceptual aspects and teaching procedures - Volume I. Publishing Laboratory. https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-075-4.p287-316