A atividade de estudo segundo V. V. Repkin: uma abordagem crítica na perspectiva da teoria da subjetividade

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (1996). Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela União Educacional de Minas Gerais (2003). Membro participante do GEPEDI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente (CNPq). Atualmente é mestranda em Educação - PPGED - UFU. Proprietária da CARDOSO EDUCA LTDA.

Graduada em Pedagogia. Estudante do PPGED da Universidade Federal de Uberlândia - Mestrado. Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário do Triângulo (2004). Atualmente é professora do ensino fundamental I - Colégio Nacional. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Pré-Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: sistema Elkonin-Davidov e V. V. Repkin, didática desenvolvimental da atividade, interdisciplinaridade e didática.

Graduado em Educação (Cuba, 1991). Mestre em Ciências Pedagógicas (Cuba, 1998). Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Brasil, 2003). Pós-Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Granada (Espanha, 2013). Professor Associado (D-IV) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia - FACED/UFU, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), na Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Coordena o GEPEDI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente.