Significado e sentido e a questão da metodologia do trabalho pedagógico no ensino fundamental

Autores/as

Flávia da Silva Ferreira Asbahr
DOI: https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p195-212

Sinopsis

Biografía del autor/a

Flávia da Silva Ferreira Asbahr

Professora assistente do departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, da Faculdade de Ciências, UNESP-Bauru. Doutora em Psicologia (USP);
doutorado sanduíche na Universidad Carlos III de Madrid. É membro do GEPAPE (Grupo de estudos e pesquisas sobre a atividade pedagógica - FEUSP) e do LIEPPE (Laboratório Interinstitucional de estudos e
pesquisas em Psicologia escolar - IPUSP).

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Volumen

Significado y Sentido en la Educación para la Humanización

Páginas

195-212

Publicado

agosto 27, 2019

Categorías

Derechos de autor 2019 Faculdade de Filosofia e Ciências

Licencia

Creative Commons License

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Cómo citar

Significado e sentido e a questão da metodologia do trabalho pedagógico no ensino fundamental. (2019). In Significado y Sentido en la Educación para la Humanización (pp. 195-212). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p195-212