Significados e sentidos e a questão da metodologia do trabalho pedagógico na educação infantil

Autores/as

Cláudia Aparecida Valderramas Gomes
DOI: https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p161-172

Sinopsis

Biografía del autor/a

Cláudia Aparecida Valderramas Gomes

Graduação em Psicologia (UNESP/Bauru). Mestrado e Doutorado em Educação - Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP/Marília. Docente no curso de Graduação em Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP/Assis. Áreas de estudos e pesquisas: Psicologia Histórico-Cultural, Psicologia da Educação, Desenvolvimento humano, Infância. Integra os Grupos de Pesquisas “Teoria Sócio Histórica Cultural e Epistemologia” e “Psicologia: processos
e contextos de desenvolvimento humano” - UNESP/Campus de Assis-SP.

Descargas

PDF

Volumen

Significado y Sentido en la Educación para la Humanización

Páginas

161-172

Publicado

agosto 27, 2019

Categorías

Derechos de autor 2019 Faculdade de Filosofia e Ciências

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Cómo citar

Significados e sentidos e a questão da metodologia do trabalho pedagógico na educação infantil. (2019). In Significado y Sentido en la Educación para la Humanización (pp. 161-172). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p161-172