Educação, ética e decolonialidade: contribuições para a formação de professores e a prática docente

Autores

Alonso Bezerra de Carvalho (ed)
Faculdade de Filosofia e Ciências - Universidade Estadual Paulista: "Júlio de Mesquita Filho"- Campus de Marília

Palavras-chave:

Colonização – América Latina, Educação - Filosofia, Prática de ensino, Professores - Formação

Sinopse

Os textos aqui compartilhados querem se unir às lutas, às ações e às reflexões dos professores que, diuturnamente, têm se dedicado ao processo de formação de crianças, jovens e adultos, mas que nem sempre encontram guarida e apoio teóricos e práticos à labuta cotidiana. Esperamos que ao lerem todos ou alguns dos capítulos desta coletânea, fortaleçamos o diálogo entre a pesquisa e o ensino, entre a Universidade e a escola para o nosso bem estar mental, físico, intelectual e moral bem como nos reanimem e nos dê o suporte necessário para novas descobertas, encontros, construções e desconstruções em nossos modos de ser, de estar, de agir, de pensar, enfim, de viver a educação.

Selo Editorial:

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Apoio:

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Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022 / Processo Nº 23038.001838/2022-11

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Biografia do Autor

Alonso Bezerra de Carvalho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Universidade Estadual Paulista: "Júlio de Mesquita Filho"- Campus de Marília

Docente do Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Unesp, Campus de Marília. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Educação (GEPEES), cadastrado no CNPq.

Álefe de Souza Almeida

Bacharel e Licenciado em Ciências Sociais. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita filho, campus Marília.

Clayton Ribeiro da Trindade

Graduado em Pedagogia (2017) e em Ciências Sociais (2020) pela Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp, Campus de Marília.

Cristina Miranda Duenha Garcia Carrasco

Graduada em Pedagogia e Mestranda em Educação na Unesp, Campus de Marília.

Camila Rodrigues Batista Neta

Licenciada em Pedagogia pela UNESP, campus de Presidente Prudente - SP (2019) e Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Unesp, Campus de Marília.

Jessyca Eiras Jatobá Santos

Mestra em Filosofia e Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Unesp, Campus de Marília.

Jaqueline Ferreira Rodrigues

Mestra e Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Unesp, Campus de Marília.

Gelci Saffiotte Zafani

Graduada em Psicologia pela (UNIMAR-Universidade de Marília), Mestre em Educação pela UNESP/Marília, Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pelo (INDEP- Instituto de Ensino Capacitação e Pós-graduação em Marília). Atualmente é docente, supervisora de estágio em Psicologia Escolar do curso de Psicologia da Universidade de Marília (UNIMAR).

Fabiola Colombani

Possui Graduação e Mestrado em Psicologia (UNESP/Assis). Doutora e Pós-doutora em Educação pela (UNESP/Marília), Especialista em Psicologia Escolar e Educacional pelo (CFP). Atualmente é docente, supervisora de estágio em Psicologia Escolar e coordenadora da clínica de Psicologia da Universidade de Marília (UNIMAR).

Thaís Yazawa

Graduada em Psicologia (FAP), Doutora em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (UNESP/Bauru). Mestre em Análise do Comportamento (UEL-PR) e Experiência clínica e como docente em diversas disciplinas, experiência como supervisora clínica em ABA. Atualmente é Psicóloga Jurídica do Tribunal de Justiça de São Paulo.

Genivaldo de Souza Santos

Graduado em Filosofia, Mestre e Doutor em Educação pela Unesp/Marília. Docente do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus de Birigui. Vice-líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES), cadastrado no CNPq.

Reinaldo Matias Fleuri

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Professor Titular da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e professor visitante nacional sênior (CAPES) junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará (UEPA).

Iranilde Ferreira Miguel

Graduada em Pedagogia e História, Mestre em Educação pela Unesp/Presidente Prudente, Doutoranda em Educação, na Unesp/Marília. Atualmente é supervisora de ensino na DER/Adamantina - Secretaria do Estado da Educação de São Paulo.

Mariane da Costa Santos

Mestranda em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciência, Unesp.

Naiana Leme Camoleze Silva

Graduação em Letras (UNESP/Assis) e Jornalismo (FEMA/Assis). Mestre em Educação pela Unesp/Marília.

Regina Helena da Silva Leite

Formada em Pedagogia e Mestranda em Educação na Unesp/Marília. Atualmente é professora de Inglês (EMEF) e de Educação Infantil (EMEI) da rede municipal de Marília.

Sueli do Nascimento

Doutoranda em Educação pela Unesp, Campus de Marília; integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES/Unesp); mestre em Educação pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS/Unidade Paranaíba-MS); docente do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium – UniSALESIANO, Campus Araçatuba/SP - e da Rede Pública Municipal de Ensino de Birigui/SP.

Viviane Mayumi Resende Uenaka

Mestra em Filosofia pela Unesp - Campus Marília.

Zelina Cardoso Grund

Doutoranda em Educação. Membro do Grupo de Pesquisa Análise de Políticas Educacionais (GAPE). Universidade Estadual Paulista (UNESP) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Câmpus de Marília/SP.  Orientadora Profa. Dra. Cláudia da Mota Darós Parente.

Ricardo Francelino

Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista UNESP, Campus de Marília e em Ciências da Educação e da Formação pela Université Lumière Lyon 2, França

Rafael Santos de Aquino

Instituto Federal do Sertão Pernambucano

Manuel João Mungulume

Graduado em Filosofia. Mestre e Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp, Campus de Marília.

Publicado

June 3, 2024

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Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Impresso

Impresso

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-464-6

Date of first publication (11)

2024

Dimensões físicas

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

E-book

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-465-3

Date of first publication (11)

2024

Dimensões físicas