Significado e sentido e a questão da metodologia do trabalho pedagógico no ensino fundamental

Autores

Flávia da Silva Ferreira Asbahr
DOI: https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p195-212

Sinopse

Biografia do Autor

Flávia da Silva Ferreira Asbahr

Professora assistente do departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, da Faculdade de Ciências, UNESP-Bauru. Doutora em Psicologia (USP);
doutorado sanduíche na Universidad Carlos III de Madrid. É membro do GEPAPE (Grupo de estudos e pesquisas sobre a atividade pedagógica - FEUSP) e do LIEPPE (Laboratório Interinstitucional de estudos e
pesquisas em Psicologia escolar - IPUSP).

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Volume

Significado e Sentido na Educação para a Humanização

Páginas

195-212

Publicado

27 agosto 2019

Categorias

Direitos autorais (c) 2019 Faculdade de Filosofia e Ciências

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Significado e sentido e a questão da metodologia do trabalho pedagógico no ensino fundamental. (2019). Em Significado e Sentido na Educação para a Humanização (p. 195-212). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p195-212