Significados e sentidos e a questão da metodologia do trabalho pedagógico na educação infantil

Autores

Cláudia Aparecida Valderramas Gomes
DOI: https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p161-172

Sinopse

Biografia do Autor

Cláudia Aparecida Valderramas Gomes

Graduação em Psicologia (UNESP/Bauru). Mestrado e Doutorado em Educação - Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP/Marília. Docente no curso de Graduação em Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP/Assis. Áreas de estudos e pesquisas: Psicologia Histórico-Cultural, Psicologia da Educação, Desenvolvimento humano, Infância. Integra os Grupos de Pesquisas “Teoria Sócio Histórica Cultural e Epistemologia” e “Psicologia: processos
e contextos de desenvolvimento humano” - UNESP/Campus de Assis-SP.

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Volume

Significado e Sentido na Educação para a Humanização

Páginas

161-172

Publicado

27 agosto 2019

Categorias

Copyright (c) 2019 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Significados e sentidos e a questão da metodologia do trabalho pedagógico na educação infantil. (2019). Em Significado e Sentido na Educação para a Humanização (p. 161-172). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2019.978-85-7249-036-8.p161-172