PIBID Interdisciplinar – EJA e formação de professores: desafios históricos e pedagógicos

Graduação em Filosofia pela Universidade do Sagrado Coração Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP/Marília. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Filosofia – GEPEF. Professor do Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP/Marília. Coordenou o subprojeto Interdisciplinar/ Marília.

Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, UNESP/Araraquara. Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Professora do Departamento de Didática, UNESP/Marília. Coordenadora do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (ProfSocio). Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, UNESP/Marília. É líder do Grupo de Pesquisa Implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural. Coordenadora Institucional do PIBID/UNESP.

Graduado em Matemática pelas Faculdades Integradas de Marília. Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista. É Professor do Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP/Marília. Vinculado ao Grupo
de Pesquisa sobre Formação de Educadores (GP FORME) e ao Grupo de Estudos e Pesquisa Sobre Educação de Jovens e Adultos (GEPEJA), ambos da UNESP.

Graduado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade Salesiana. Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP. Desenvolve estágio de Pós Doutorado no PPGE da Universidade Federal de Uberlândia. Professor do Departamento de Didática e ao Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP/Marília. Coordenou o subprojeto Filosofia/Marília. Atuou como coordenador de gestão de processos educacionais do Projeto PIBID/CAPES da UNESP de 2014 a 2016.