Implicações da Teoria Histórico-Cultural Para a Formação Inicial de Professores Dos Anos Finais da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Contribuições da Atividade de Estudo

Autores/as

Érika Christina Kohle
Unesp - Faculdade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília
Stela Miller
Unesp - Faculdade de Filosofia e Ciência - FFC - Campus de Marília
DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-558-2.p23-42

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Formação de professoras e professores da Educação Infantil: Bases científicas, contextos, desafios e possibilidades

Publicado

diciembre 17, 2024

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Derechos de autor 2024 Laboratorio Editorial

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Cómo citar

Implicações da Teoria Histórico-Cultural Para a Formação Inicial de Professores Dos Anos Finais da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Contribuições da Atividade de Estudo. (2024). In Formação de professoras e professores da Educação Infantil: Bases científicas, contextos, desafios e possibilidades. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-558-2.p23-42