O Processo de Avaliação da Aprendizagem do Surdo no Contexto da Escola Regular

Possui Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade de Fortaleza. Mestrado e Doutorado em Linguística pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL/UNICAMP). Docente do Curso de Fonoaudiologia e da Pós-Graduação em Linguística da UFSC. Líder do grupo de pesquisa Linguagem, Cognição e Audição: implicações para a Saúde e Educação. Coordenadora do Projeto de Pesquisa Fonoaudiologia, Linguagem e Inclusão. Tem experiência em Fonoaudiologia Educacional, Neurolinguística, Letramento, Educação Inclusiva e Formação de Professores.

Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente do Departamento de Estudos Especializados em Educação, ministra disciplinas nos cursos de Pedagogia e Licenciatura em Matemática da UFSC. Atua nas áreas de Organização Escolar e Educação Especial. É presidente do Comitê de Acessibilidade da UFSC.