Prefácio

Autores/as

Adrian Oscar Dongo-Montoya
Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília
https://orcid.org/0000-0003-2381-3445

Sinopsis

Biografía del autor/a

Adrian Oscar Dongo-Montoya, Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

Possui graduação em Psicologia pela Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1974), mestrado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo (1983), doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1988). Fez pós-doutorado no Laboratório de Psicologia Genética da Universitè de Lumiére - Lyon 2 (1995-1996) e obteve o título de livre-docente na Unesp (1999). Atualmente é Professor Titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Epistemologia Genética e Educação - GEPEGE. Atua principalmente nos seguintes temas: Epistemologia Genética, Educação, Psicologia Genética, Psicologia da Educação e pensamento de Jean Piaget. As principais obras publicadas: Piaget e a criança favelada, pela Editora Vozes; Piaget:Imagem mental e a construção do conhecimento, pela Editora da Unesp; Teoria da aprendizagem na obra de Piaget, pela editora da Unesp.

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Publicado

marzo 28, 2022

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Cómo citar

Prefácio. (2022). In Aquisição da escrita alfabética em escolas democráticas: implicações epistemológicas e educacionais (pp. 13-20). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-218-5.p13-20