Formação de Professores em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: Algumas Contribuições do Departamento de Educação Especial da FFC

Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade de São Paulo. Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Ciências Biológicas (Genética) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002). Docente da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Capus de Marília/SP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, e atua, principalmente, nos seguintes temas: educação inclusiva; Educação Especial; necessidades educacionais especiais; deficiências auditiva e intelectual. Tem experiência no Ensino à Distância na formação continuada de professores no ensino de LIBRAS e no Atendimento Educacional Especializado.

Graduação em Fonoaudiologia pela Facudade de Filosofia e Ciências - FFC/Campus de Marília da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Mestrado e doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP. Coordenadora do Projeto de Implantação do Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão – CEFEPI. Docente do Departamento de Educação Especial da FFC/UNESP/Campus de Marília junto ao Curso de Pedagogia da FFC/UNESP. Atua, principalmente, com os seguintes temas: Fonoaudiologia Educacional; linguagem escrita; interdisciplinariedade saúde-educação; Educação Inclusiva; Educação Especial. Possui experiência como Professora Pesquisadora em Formação Continuada para Formação de professores em Educação Especial e em Atendimento Educacional Especializado, na modalidade de Educação a Distância (Convênio SEESP/MEC). Membro do grupo de pesquisa “Diferença, Desvio e Estigma”/CNPq. Possui diversas publicações na área, com destaque para: GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B.; OMOTE, S. (Org.) . As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. São Paulo: Cultura Acadêmica/FEU/UNESP e Oficina Universitária, 2012. v. 1. 238; e OLIVEIRA, A. A. S; OMOTE, S. ; GIROTO, C. R. M. (Org.). Inclusão Escolar: as Contribuições da Educação Especial. Marília: Cultura Acadêmica Editorial, 2008. v. 01. 284pp.

Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho– UNESP/Faculdade de Filosofia e Ciêncis – FFC/Campus de Marília/SP. Mestrado e Doutorado em Educação pela FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Docente da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Membro do grupo de pesquisa “Grupo de Estudos de Epistemologia genética e Educação” - GEPEGE, cadastrado no CNP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, Educação Especial, formação de professores, ensino e aprendizagem do aluno com surdez e organização de sistemas educacionais inclusivos. Possui diversas publicações na área, com destaque para: GIROTO, C. R. M. ; POKER, R. B.; OMOTE, S. (Org.) . As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. São Paulo: Cultura Acadêmica/FEU/UNESP e Oficina Universitária, 2012. v. 1. 238.